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 <title>Grammaire du Hjalpi’</title>
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 <h2>Table des matières</h2>
 <div id="text-table-of-contents">
 <ul>
-<li><a href="#orgc5184a1">1. Introduction</a>
+<li><a href="#org4abdfe5">1. Introduction</a>
 <ul>
-<li><a href="#org49b5df8">1.1. Abréviations utilisées</a></li>
+<li><a href="#org927b811">1.1. Abréviations utilisées</a></li>
 </ul>
 </li>
-<li><a href="#org3d052c6">2. Sons et système d’écriture</a>
+<li><a href="#orgedc4fc2">2. Sons et système d’écriture</a>
 <ul>
-<li><a href="#org283ca3e">2.1. Phonologie</a>
+<li><a href="#org7cfb28c">2.1. Phonologie</a>
 <ul>
-<li><a href="#org6dba0fd">2.1.1. Consonnes</a></li>
-<li><a href="#org9549131">2.1.2. Voyelles</a>
+<li><a href="#org66bd440">2.1.1. Consonnes</a></li>
+<li><a href="#orgd6a9466">2.1.2. Voyelles</a>
 <ul>
-<li><a href="#org284a544">2.1.2.1. Voyelles courtes</a></li>
-<li><a href="#org36a7bab">2.1.2.2. Voyelles longues</a></li>
-<li><a href="#orga541e1f">2.1.2.3. Consonnes syllabiques</a></li>
-<li><a href="#orgcaf0ce9">2.1.2.4. Diphtongues</a></li>
+<li><a href="#org2e6f343">2.1.2.1. Voyelles courtes</a></li>
+<li><a href="#org8fce241">2.1.2.2. Voyelles longues</a></li>
+<li><a href="#orga346173">2.1.2.3. Consonnes syllabiques</a></li>
+<li><a href="#orgc06c602">2.1.2.4. Diphtongues</a></li>
 </ul>
 </li>
-<li><a href="#org706fbe4">2.1.3. Accentuation</a></li>
-<li><a href="#org3310cfd">2.1.4. Romanisation et translittération</a></li>
+<li><a href="#org004942d">2.1.3. Accentuation</a></li>
+<li><a href="#org710ac07">2.1.4. Romanisation et translittération</a></li>
 </ul>
 </li>
-<li><a href="#org1df902e">2.2. Phonotaxes</a>
+<li><a href="#orge962d38">2.2. Phonotaxes</a>
 <ul>
-<li><a href="#org255770b">2.2.1. Attaque</a></li>
-<li><a href="#orgdaca1ba">2.2.2. Rime</a>
+<li><a href="#org7cec6b4">2.2.1. Attaque</a></li>
+<li><a href="#org086b5da">2.2.2. Rime</a>
 <ul>
-<li><a href="#org2c5dee2">2.2.2.1. Noyau syllabique</a></li>
-<li><a href="#orgc8ebef3">2.2.2.2. Coda</a></li>
+<li><a href="#org713deda">2.2.2.1. Noyau syllabique</a></li>
+<li><a href="#org0867eae">2.2.2.2. Coda</a></li>
 </ul>
 </li>
 </ul>
 </li>
-<li><a href="#orge69b542">2.3. Phonologie dérivationnelle</a>
+<li><a href="#org8f48870">2.3. Phonologie dérivationnelle</a>
 <ul>
-<li><a href="#org0f8299f">2.3.1. Allophonie</a>
+<li><a href="#org071314b">2.3.1. Allophonie</a>
 <ul>
-<li><a href="#org25d8b15">2.3.1.1. Voyelles</a></li>
-<li><a href="#orgc464ca9">2.3.1.2. Consonnes</a></li>
+<li><a href="#org10d4ef6">2.3.1.1. Voyelles</a></li>
+<li><a href="#orgcad58ae">2.3.1.2. Consonnes</a></li>
 </ul>
 </li>
-<li><a href="#orgcc16e4b">2.3.2. Accord des voyelles</a></li>
-<li><a href="#org81131d3">2.3.3. Accord des consonnes</a></li>
+<li><a href="#org5d73049">2.3.2. Accord des voyelles</a></li>
+<li><a href="#orgfaa5c07">2.3.3. Accord des consonnes</a></li>
 </ul>
 </li>
-<li><a href="#orgd3f6b2a">2.4. Système d’écriture</a></li>
+<li><a href="#org69a52c5">2.4. Système d’écriture</a></li>
 </ul>
 </li>
-<li><a href="#org92315c3">3. Éléments de la phrase</a>
+<li><a href="#org522ebff">3. Éléments de la phrase</a>
 <ul>
-<li><a href="#orgdeb80ea">3.1. Noms</a>
+<li><a href="#org3e527ff">3.1. Noms</a>
 <ul>
-<li><a href="#org463b404">3.1.1. Articles</a></li>
-<li><a href="#org5b2be58">3.1.2. Genre</a></li>
-<li><a href="#org274f9b8">3.1.3. Nombre</a></li>
+<li><a href="#orgb97404a">3.1.1. Articles</a></li>
+<li><a href="#org30f50fa">3.1.2. Genre</a></li>
+<li><a href="#orgbd858b7">3.1.3. Nombre</a></li>
 </ul>
 </li>
-<li><a href="#orgcea8929">3.2. Pronoms</a>
+<li><a href="#org9ef0e0a">3.2. Pronoms</a>
 <ul>
-<li><a href="#orgdade803">3.2.1. <span class="todo TODO">TODO</span> En construction, à remplir et organiser</a></li>
+<li><a href="#org75088c4">3.2.1. <span class="todo TODO">TODO</span> En construction, à remplir et organiser</a></li>
 </ul>
 </li>
-<li><a href="#orgc8791fd">3.3. Adjectifs</a></li>
-<li><a href="#orga38da17">3.4. Adverbes</a></li>
-<li><a href="#orgf660d7e">3.5. Verbes</a>
+<li><a href="#org21ed0e1">3.3. Adjectifs</a></li>
+<li><a href="#org16f2297">3.4. Adverbes</a></li>
+<li><a href="#orga289f4c">3.5. Verbes</a>
 <ul>
-<li><a href="#orgad70d63">3.5.1. Temps</a>
+<li><a href="#org391d6dd">3.5.1. Temps</a>
 <ul>
-<li><a href="#org9617922">3.5.1.1. Temps antérieurs</a></li>
-<li><a href="#org6f2ede5">3.5.1.2. Temps postérieurs</a></li>
+<li><a href="#org2225b44">3.5.1.1. Temps antérieurs</a></li>
+<li><a href="#org55891c4">3.5.1.2. Temps postérieurs</a></li>
 </ul>
 </li>
-<li><a href="#org34fe9a8">3.5.2. Aspects</a>
+<li><a href="#orgfe411c3">3.5.2. Aspects</a>
 <ul>
-<li><a href="#org2c4c05a">3.5.2.1. Perfectif (PFV) et imperfectif (IPFV) (aspects primaires)</a></li>
-<li><a href="#org86097de">3.5.2.2. Habituel (HAB) (aspect médian)</a></li>
-<li><a href="#orgd9f5994">3.5.2.3. Progressif (PROG) (aspect médian)</a></li>
-<li><a href="#org20110ec">3.5.2.4. Discontinu (DISC) (sous-aspect)</a></li>
-<li><a href="#org02aaaf4">3.5.2.5. Parfait (PERF) et Parfait de Persistance (PERP) (sous-aspect)</a></li>
-<li><a href="#org60611ab">3.5.2.6. Inceptif (INCEP) et Terminatif (TERM) (sous-aspect)</a></li>
-<li><a href="#org918ec9c">3.5.2.7. Ponctuel (PUNCT) et Duratif (DUR) (sous-aspect)</a></li>
-<li><a href="#org1b7ffbe">3.5.2.8. Itératif (ITER) (sous-aspect)</a></li>
+<li><a href="#org3808995">3.5.2.1. Perfectif (PFV) et imperfectif (IPFV) (aspects primaires)</a></li>
+<li><a href="#orge5159ae">3.5.2.2. Habituel (HAB) (aspect médian)</a></li>
+<li><a href="#org3cbb0c4">3.5.2.3. Progressif (PROG) (aspect médian)</a></li>
+<li><a href="#orgec2c665">3.5.2.4. Discontinu (DISC) (sous-aspect)</a></li>
+<li><a href="#orge7e5f05">3.5.2.5. Parfait (PERF) et Parfait de Persistance (PERP) (sous-aspect)</a></li>
+<li><a href="#org2563b0a">3.5.2.6. Inceptif (INCEP) et Terminatif (TERM) (sous-aspect)</a></li>
+<li><a href="#orgfb2e523">3.5.2.7. Ponctuel (PUNCT) et Duratif (DUR) (sous-aspect)</a></li>
+<li><a href="#org80db73d">3.5.2.8. Itératif (ITER) (sous-aspect)</a></li>
 </ul>
 </li>
-<li><a href="#org908df9a">3.5.3. Modes</a>
+<li><a href="#org66d7fa5">3.5.3. Modes</a>
 <ul>
-<li><a href="#orgbe5d242">3.5.3.1. Indicatif <i>IND</i></a></li>
-<li><a href="#orgc51ce81">3.5.3.2. Énergétique <i>ENERG</i></a></li>
-<li><a href="#org6b0fe27">3.5.3.3. Subjonctif <i>SBJV</i></a></li>
-<li><a href="#orge6a7b05">3.5.3.4. Conditionnel <i>COND</i></a></li>
-<li><a href="#orgfa333a7">3.5.3.5. Optatif <i>OPT</i></a></li>
-<li><a href="#org4b67d98">3.5.3.6. Impératif <i>IMP</i></a></li>
-<li><a href="#orgaf6e18f">3.5.3.7. Potentiel <i>POT</i></a></li>
-<li><a href="#org402ca94">3.5.3.8. Hypothétique <i>HP</i></a></li>
-<li><a href="#org8e9e953">3.5.3.9. Interrogatif <i>Q</i></a></li>
-<li><a href="#org7f39d1b">3.5.3.10. Gérondif <i>GRV</i></a></li>
-<li><a href="#orgb05c69b">3.5.3.11. Participe <i>PCP</i></a></li>
-<li><a href="#org17d1d60">3.5.3.12. Infinitif <i>INF</i></a></li>
-<li><a href="#org1d7b948">3.5.3.13. Changer la certaineté d’un mode</a></li>
+<li><a href="#org0ac5f0b">3.5.3.1. Indicatif <i>IND</i></a></li>
+<li><a href="#orgc0388f3">3.5.3.2. Énergétique <i>ENERG</i></a></li>
+<li><a href="#org3ea20b7">3.5.3.3. Subjonctif <i>SBJV</i></a></li>
+<li><a href="#org54a70df">3.5.3.4. Conditionnel <i>COND</i></a></li>
+<li><a href="#orgbc5e5f4">3.5.3.5. Optatif <i>OPT</i></a></li>
+<li><a href="#org6a1a676">3.5.3.6. Impératif <i>IMP</i></a></li>
+<li><a href="#org066ea6d">3.5.3.7. Potentiel <i>POT</i></a></li>
+<li><a href="#org8315337">3.5.3.8. Hypothétique <i>HP</i></a></li>
+<li><a href="#org84cb7af">3.5.3.9. Interrogatif <i>Q</i></a></li>
+<li><a href="#org2ae56cb">3.5.3.10. Gérondif <i>GRV</i></a></li>
+<li><a href="#org7157389">3.5.3.11. Participe <i>PCP</i></a></li>
+<li><a href="#orgc441074">3.5.3.12. Infinitif <i>INF</i></a></li>
+<li><a href="#orgf8e00ed">3.5.3.13. Changer la certaineté d’un mode</a></li>
 </ul>
 </li>
-<li><a href="#orgb3fd3ec">3.5.4. Valence du verbe</a>
+<li><a href="#org25607a6">3.5.4. Valence du verbe</a>
 <ul>
-<li><a href="#org97ceb8a">3.5.4.1. Passif et antipassif</a></li>
-<li><a href="#orgb6fa3d0">3.5.4.2. Réflexif</a></li>
-<li><a href="#orgeeec2a8">3.5.4.3. Réciproque</a></li>
-<li><a href="#orgdd00724">3.5.4.4. Causatif</a></li>
+<li><a href="#org670d6d6">3.5.4.1. Passif et antipassif</a></li>
+<li><a href="#org7ae3353">3.5.4.2. Réflexif</a></li>
+<li><a href="#org13c8427">3.5.4.3. Réciproque</a></li>
+<li><a href="#org9504a80">3.5.4.4. Causatif</a></li>
 </ul>
 </li>
-<li><a href="#org90c1bdc">3.5.5. <span class="todo TODO">TODO</span> Impersonnalité</a></li>
+<li><a href="#org40f1277">3.5.5. <span class="todo TODO">TODO</span> Impersonnalité</a></li>
 </ul>
 </li>
-<li><a href="#org2eeac5a">3.6. Déclinaisons</a>
+<li><a href="#org0de95f0">3.6. Déclinaisons</a>
 <ul>
-<li><a href="#orga4e8997">3.6.1. Lieu</a></li>
-<li><a href="#org39352b8">3.6.2. Mouvement depuis un élément</a></li>
-<li><a href="#org943236c">3.6.3. Mouvement vers un élément</a></li>
-<li><a href="#org7915ce6">3.6.4. Déplacement via un élément</a></li>
-<li><a href="#org02e9d7c">3.6.5. Temps</a></li>
-<li><a href="#org6bf20d8">3.6.6. Alignement morphosyntaxique</a></li>
-<li><a href="#org2b0e4d8">3.6.7. Relation</a></li>
-<li><a href="#orgce301c9">3.6.8. Sémantiques</a></li>
-<li><a href="#org0e0eb04">3.6.9. État</a></li>
+<li><a href="#orgcff399a">3.6.1. Lieu</a></li>
+<li><a href="#orgc376bc4">3.6.2. Mouvement depuis un élément</a></li>
+<li><a href="#org6116f30">3.6.3. Mouvement vers un élément</a></li>
+<li><a href="#orgf78be78">3.6.4. Déplacement via un élément</a></li>
+<li><a href="#orgd367d62">3.6.5. Temps</a></li>
+<li><a href="#org3dac674">3.6.6. Alignement morphosyntaxique</a></li>
+<li><a href="#org006cb36">3.6.7. Relation</a></li>
+<li><a href="#orgf624dfa">3.6.8. Sémantiques</a></li>
+<li><a href="#org7535879">3.6.9. État</a></li>
 </ul>
 </li>
-<li><a href="#org6a967f1">3.7. Formation d’un mot</a></li>
-<li><a href="#org09b1468">3.8. Conjonctions</a></li>
-<li><a href="#org5d4ee5a">3.9. Chiffres et nombres</a></li>
-<li><a href="#orgc77fd96">3.10. Interjections</a></li>
+<li><a href="#orgd0ab8a8">3.7. Formation d’un mot</a></li>
+<li><a href="#orgf377ec9">3.8. Conjonctions</a></li>
+<li><a href="#org7beacbf">3.9. Chiffres et nombres</a></li>
+<li><a href="#orgec38ec9">3.10. Interjections</a></li>
 </ul>
 </li>
-<li><a href="#org041dd7f">4. Structure des phrases</a>
+<li><a href="#org9aa1332">4. Structure des phrases</a>
 <ul>
-<li><a href="#org1c9db75">4.1. Phrases simples et ordre des mots</a></li>
-<li><a href="#orgaab7989">4.2. Constructions de phrases complexes</a></li>
-<li><a href="#orge12b34b">4.3. Constructions spéciales</a></li>
+<li><a href="#org0c0ca1d">4.1. Phrases simples et ordre des mots</a></li>
+<li><a href="#orgaacbbf1">4.2. Constructions de phrases complexes</a></li>
+<li><a href="#orgb26c80f">4.3. Constructions spéciales</a></li>
 </ul>
 </li>
-<li><a href="#org9a1eaa1">5. Glossaire</a>
+<li><a href="#org90081b7">5. Glossaire</a>
 <ul>
-<li><a href="#org582aacb">5.1. À trier</a></li>
-<li><a href="#orgfd17ac3">5.2. Actions physiques</a></li>
-<li><a href="#org85cf923">5.3. Amour</a></li>
-<li><a href="#org5c52f06">5.4. Animaux</a></li>
-<li><a href="#org8809a15">5.5. Art</a></li>
-<li><a href="#orgd24091e">5.6. Astronomie</a></li>
-<li><a href="#org0efa6ec">5.7. Bâtiments</a></li>
-<li><a href="#org16a6ab0">5.8. Commerce</a></li>
-<li><a href="#orgfb36554">5.9. Conflits</a></li>
-<li><a href="#org5979767">5.10. Conteneurs</a></li>
-<li><a href="#org390a539">5.11. Corps</a></li>
-<li><a href="#org83e5e05">5.12. Couleurs</a></li>
-<li><a href="#org36cdfb8">5.13. Dimensions</a></li>
-<li><a href="#orgb759feb">5.14. Direction</a></li>
-<li><a href="#orge5299a9">5.15. Eau</a></li>
-<li><a href="#org0d2b309">5.16. Effort</a></li>
-<li><a href="#orgf8ed441">5.17. Éléments</a></li>
-<li><a href="#org37c623a">5.18. Émotions</a></li>
-<li><a href="#org1e5e4ea">5.19. Évaluation</a></li>
-<li><a href="#org83fd9b5">5.20. Événements</a></li>
-<li><a href="#org12f0d24">5.21. Existence</a></li>
-<li><a href="#org08ddd08">5.22. Famille</a></li>
-<li><a href="#org01beef2">5.23. Forme</a></li>
-<li><a href="#org2d5f98c">5.24. Gouvernement</a></li>
-<li><a href="#org523dbd6">5.25. Grammaire</a>
+<li><a href="#orge1d38c7">5.1. À trier</a></li>
+<li><a href="#orgf494eff">5.2. Actions physiques</a></li>
+<li><a href="#org80655dd">5.3. Amour</a></li>
+<li><a href="#orgb34b287">5.4. Animaux</a></li>
+<li><a href="#orga8bab5b">5.5. Art</a></li>
+<li><a href="#org1856972">5.6. Astronomie</a></li>
+<li><a href="#orged6c696">5.7. Bâtiments</a></li>
+<li><a href="#orge244ec7">5.8. Commerce</a></li>
+<li><a href="#orgf5e3f7e">5.9. Conflits</a></li>
+<li><a href="#org4cb0e16">5.10. Conteneurs</a></li>
+<li><a href="#org2684235">5.11. Corps</a></li>
+<li><a href="#org6d63a97">5.12. Couleurs</a></li>
+<li><a href="#org8d4d140">5.13. Dimensions</a></li>
+<li><a href="#org2675f95">5.14. Direction</a></li>
+<li><a href="#orgd3aac12">5.15. Eau</a></li>
+<li><a href="#org82fa98f">5.16. Effort</a></li>
+<li><a href="#org9756181">5.17. Éléments</a></li>
+<li><a href="#org237b166">5.18. Émotions</a></li>
+<li><a href="#org7f7b2b2">5.19. Évaluation</a></li>
+<li><a href="#org92fc46d">5.20. Événements</a></li>
+<li><a href="#org2c9997d">5.21. Existence</a></li>
+<li><a href="#orgb75047c">5.22. Famille</a></li>
+<li><a href="#org9ee43bb">5.23. Forme</a></li>
+<li><a href="#orgc1e4440">5.24. Gouvernement</a></li>
+<li><a href="#orgfb36bd4">5.25. Grammaire</a>
 <ul>
-<li><a href="#org188f9cc">5.25.1. Pronoms interrogatifs</a>
+<li><a href="#org2472d35">5.25.1. Pronoms interrogatifs</a>
 <ul>
-<li><a href="#org96334a4">5.25.1.1. Temps</a></li>
+<li><a href="#org62e2d3f">5.25.1.1. Temps</a></li>
 </ul>
 </li>
 </ul>
 </li>
-<li><a href="#orgb0cab1f">5.26. Guerre</a></li>
-<li><a href="#orgd60cf4a">5.27. Légal</a></li>
-<li><a href="#org81d38b2">5.28. Lieux</a></li>
-<li><a href="#orgd09f9fd">5.29. Lumière</a></li>
-<li><a href="#org983ceea">5.30. Mental</a></li>
-<li><a href="#orga25a522">5.31. Mesures</a></li>
-<li><a href="#org022a8ca">5.32. Métaux</a></li>
-<li><a href="#org4596595">5.33. Mouvement</a></li>
-<li><a href="#org6e58362">5.34. Nature</a></li>
-<li><a href="#orge8b3228">5.35. Nombres</a></li>
-<li><a href="#org233ab99">5.36. Nourriture</a></li>
-<li><a href="#org2338e62">5.37. Outils</a></li>
-<li><a href="#org37f8178">5.38. Parole</a></li>
-<li><a href="#orgddfdee5">5.39. Péchés</a></li>
-<li><a href="#orgaa3bcf4">5.40. Physique</a></li>
-<li><a href="#org4506444">5.41. Possession</a></li>
-<li><a href="#org8dc421e">5.42. Religion</a></li>
-<li><a href="#orgf394537">5.43. Savoir</a></li>
-<li><a href="#org14f7853">5.44. Sensations</a></li>
-<li><a href="#org9b427ff">5.45. Sexe</a></li>
-<li><a href="#orga8dc04c">5.46. Société</a></li>
-<li><a href="#orgff56649">5.47. Substances</a></li>
-<li><a href="#orgcbad8b1">5.48. Temps</a>
+<li><a href="#org62325f2">5.26. Guerre</a></li>
+<li><a href="#orgf4713f7">5.27. Légal</a></li>
+<li><a href="#org6b512b0">5.28. Lieux</a></li>
+<li><a href="#org0edc601">5.29. Lumière</a></li>
+<li><a href="#orgb5fcfc6">5.30. Mental</a></li>
+<li><a href="#orgc8b198f">5.31. Mesures</a></li>
+<li><a href="#orga02fd6f">5.32. Métaux</a></li>
+<li><a href="#org8264e72">5.33. Mouvement</a></li>
+<li><a href="#org1efd030">5.34. Nature</a></li>
+<li><a href="#org5c7a7b0">5.35. Nombres</a></li>
+<li><a href="#org2fc46ab">5.36. Nourriture</a></li>
+<li><a href="#org0beabdc">5.37. Outils</a></li>
+<li><a href="#orge401fd4">5.38. Parole</a></li>
+<li><a href="#org6b4b46d">5.39. Péchés</a></li>
+<li><a href="#org121e86b">5.40. Physique</a></li>
+<li><a href="#orgd80be7e">5.41. Possession</a></li>
+<li><a href="#org73c52d3">5.42. Religion</a></li>
+<li><a href="#org7cafcd8">5.43. Savoir</a></li>
+<li><a href="#orga1fa5fb">5.44. Sensations</a></li>
+<li><a href="#orge28869b">5.45. Sexe</a></li>
+<li><a href="#org8b8cbef">5.46. Société</a></li>
+<li><a href="#org257de14">5.47. Substances</a></li>
+<li><a href="#org0e40532">5.48. Temps</a>
 <ul>
-<li><a href="#org1e8aa9c">5.48.1. Jours de la semaine</a></li>
+<li><a href="#orgdf8aa5f">5.48.1. Jours de la semaine</a></li>
 </ul>
 </li>
-<li><a href="#org0eda070">5.49. Travail</a></li>
-<li><a href="#org3b716a4">5.50. Végétaux</a></li>
-<li><a href="#orga26b551">5.51. Vêtements</a></li>
-<li><a href="#org583a6d6">5.52. Vie et santé</a></li>
+<li><a href="#orgced9704">5.49. Travail</a></li>
+<li><a href="#org84ebf9a">5.50. Végétaux</a></li>
+<li><a href="#orga419fb9">5.51. Vêtements</a></li>
+<li><a href="#orgb64e99f">5.52. Vie et santé</a></li>
 </ul>
 </li>
 </ul>
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 </p>
 
-<div id="outline-container-orgc5184a1" class="outline-2">
-<h2 id="orgc5184a1"><span class="section-number-2">1</span> Introduction</h2>
+<div id="outline-container-org4abdfe5" class="outline-2">
+<h2 id="org4abdfe5"><span class="section-number-2">1</span> Introduction</h2>
 <div class="outline-text-2" id="text-1">
 <p>
 Le Hjalpi’ est la langue parlée par les dieux dans l’univers de mon roman. La langue dont je présente ci-dessous la grammaire n’est cependant pas réellement la langue divine mais la représente ; en effet, le Hjalpi’ a été imaginée comme étant bien trop complexe pour être entièrement apprise par un humain, l’élaboration de phrases simples requière quelques années d’études déjà. Bien évidemment, il est impossible pour un humain de créer une telle langue, mais je reste toujours dans cette optique de création de langue complexe, et le résultat me paraîtra complexe mais il se peut que pour certains (du fait des langues qu’ils maîtrisent déjà) n’aient pas cette impression.
@@ -472,8 +476,8 @@ Cette grammaire suppose que ses lecteurs ont un minimum de connaissances linguis
 </p>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org49b5df8" class="outline-3">
-<h3 id="org49b5df8"><span class="section-number-3">1.1</span> Abréviations utilisées</h3>
+<div id="outline-container-org927b811" class="outline-3">
+<h3 id="org927b811"><span class="section-number-3">1.1</span> Abréviations utilisées</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-1-1">
 <p>
 Dans cet ouvrage seront souvent utilisés des gloses afin de noter le détail grammatical de phrases ou de termes, et ces dernières emploient quasiment systématiquement des abréviations pour les termes grammaticaux. Voici donc la liste alphabétique de ces abréviations et de leur significations :
@@ -504,116 +508,116 @@ Dans cet ouvrage seront souvent utilisés des gloses afin de noter le détail gr
 <dt>3S</dt><dd>troisième personne singulier</dd>
 <dt>3SGV</dt><dd>troisième personne singulatif</dd>
 <dt>3TRI</dt><dd>troisième personne triel</dd>
-<dt>ABE</dt><dd><a href="#org078dfb1">abessif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>ABL</dt><dd><a href="#org75f5daf">ablatif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>ABS</dt><dd><a href="#orgbdacc0c">absolutif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>ABST</dt><dd>abstrait (<a href="#org6953f6c">genre</a>)</dd>
-<dt>ACC</dt><dd><a href="#org946b2b1">accusatif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>ACC.TEMP</dt><dd><a href="#org17f65db">accusatif-temporel</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>ADE</dt><dd><a href="#org98d14ef">adessif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>ADV</dt><dd><a href="#org0107222">adverbial</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>ALL</dt><dd><a href="#orge4c4d26">allatif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>ANML</dt><dd>animal (<a href="#org6953f6c">genre</a>)</dd>
-<dt>ANTE</dt><dd><a href="#org7992765">antessif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>ANTIP</dt><dd>antipassif (<a href="#orgf390022">voix</a>)</dd>
-<dt>APUD</dt><dd><a href="#org33cbeef">apudessif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>ATL</dt><dd>atélique (<a href="#org3a178eb">aspect</a>)</dd>
-<dt>AVRS</dt><dd><a href="#orga65fbdd">aversif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>BEN</dt><dd><a href="#org4ad81dc">bénéfactif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>CAUS</dt><dd><a href="#org2dee923">causal</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
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-<dt>DEF.ART</dt><dd>article défini (<a href="#org6a03693">article</a>)</dd>
-<dt>DEL</dt><dd><a href="#org35f3353">délatif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>DISTR</dt><dd><a href="#org184955b">distributif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
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-<dt>IN</dt><dd>inanimé (<a href="#org9741d6d">sur-genre</a>)</dd>
-<dt>INAN</dt><dd>inanimé (<a href="#org6953f6c">genre</a>)</dd>
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-<dt>ITRT</dt><dd><a href="#orge372439">intratif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
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-<dt>LIQ</dt><dd>liquide (<a href="#org6953f6c">genre</a>)</dd>
-<dt>LMT</dt><dd><a href="#org5777f6e">limitatif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>LOC</dt><dd><a href="#org50fb0e0">locatif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
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-<dt>N</dt><dd>neutre (<a href="#org6953f6c">genre</a>)</dd>
+<dt>ABE</dt><dd><a href="#org11603f1">abessif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>ABL</dt><dd><a href="#orgc26ac76">ablatif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>ABS</dt><dd><a href="#org9b6fcd0">absolutif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>ABST</dt><dd>abstrait (<a href="#orgfc8fdb9">genre</a>)</dd>
+<dt>ACC</dt><dd><a href="#org8f31100">accusatif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>ACC.TEMP</dt><dd><a href="#org6cee9e3">accusatif-temporel</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>ADE</dt><dd><a href="#orgf4245a1">adessif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>ADV</dt><dd><a href="#org8292d77">adverbial</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>ALL</dt><dd><a href="#org2be577b">allatif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>ANML</dt><dd>animal (<a href="#orgfc8fdb9">genre</a>)</dd>
+<dt>ANTE</dt><dd><a href="#orgd0628e8">antessif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>ANTIP</dt><dd>antipassif (<a href="#org893910d">voix</a>)</dd>
+<dt>APUD</dt><dd><a href="#org49c010d">apudessif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>ATL</dt><dd>atélique (<a href="#org20f59cd">aspect</a>)</dd>
+<dt>AVRS</dt><dd><a href="#org88fb9c7">aversif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>BEN</dt><dd><a href="#orge772766">bénéfactif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>CAUS</dt><dd><a href="#org105fba5">causal</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>COM</dt><dd><a href="#orgbcb02bf">comitatif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>COMP</dt><dd><a href="#org9e9db30">comparatif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>COND</dt><dd><a href="#orge6fa374">conditionnel</a> (<a href="#orgfd60dc4">mode</a>)</dd>
+<dt>DAT</dt><dd><a href="#orgf8ba13d">datif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>DEF.ART</dt><dd>article défini (<a href="#orgb2e0782">article</a>)</dd>
+<dt>DEL</dt><dd><a href="#org4f33e39">délatif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>DISTR</dt><dd><a href="#org24faec6">distributif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>DISTR.TEMP</dt><dd><a href="#org960cd1e">distributif-temporel</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>DU</dt><dd>duel (<a href="#org577371b">nombre</a>)</dd>
+<dt>ELA</dt><dd><a href="#orgcb515ae">élatif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>ENERG</dt><dd><a href="#org25dcc92">énergétique</a> (<a href="#orgfd60dc4">mode</a>)</dd>
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+<dt>ESSFRM</dt><dd><a href="#org661c8f0">essif-formel</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>ESSMOD</dt><dd><a href="#org0e2b5e8">essif modal</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
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+<dt>F</dt><dd>féminin (<a href="#orgfc8fdb9">genre</a>)</dd>
+<dt>FANT</dt><dd>futur antérieur (<a href="#orgaa8bfd9">temps</a>)</dd>
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+<dt>FNEA</dt><dd>futur proche (<a href="#orgaa8bfd9">temps</a>)</dd>
+<dt>FPTR</dt><dd>futur postérieur (<a href="#orgaa8bfd9">temps</a>)</dd>
+<dt>FUT</dt><dd>futur moyen (<a href="#orgaa8bfd9">temps</a>)</dd>
+<dt>GEN</dt><dd><a href="#org4b6e7f0">génitif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>GRV</dt><dd><a href="#org40224e5">gérondif</a> (<a href="#orgfd60dc4">mode</a>)</dd>
+<dt>HP</dt><dd><a href="#orga516655">hypothétique</a> (<a href="#orgfd60dc4">mode</a>)</dd>
+<dt>HUM</dt><dd>sur-genre humain (<a href="#orgfc8fdb9">genre</a>)</dd>
+<dt>ILL</dt><dd><a href="#orga36c52e">illatif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
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+<dt>INDF.ART</dt><dd>article indéfini (<a href="#orgb2e0782">article</a>)</dd>
+<dt>INE</dt><dd><a href="#org85c1858">inessif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>INF</dt><dd><a href="#org48cabe8">infinitif</a> (<a href="#orgfd60dc4">mode</a>)</dd>
+<dt>INITI</dt><dd><a href="#org5870fd2">initiatif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>INS</dt><dd><a href="#org5144285">instrumental</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>INSC</dt><dd><a href="#org1247f9b">instructif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>IPFV</dt><dd>imperfectif (<a href="#org20f59cd">aspect</a>)</dd>
+<dt>ITRT</dt><dd><a href="#orgef70d35">intratif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>LAT</dt><dd><a href="#orgdea63b7">latif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>LIQ</dt><dd>liquide (<a href="#orgfc8fdb9">genre</a>)</dd>
+<dt>LMT</dt><dd><a href="#org7cc373e">limitatif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>LOC</dt><dd><a href="#orgbb87145">locatif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>M</dt><dd>masculin (<a href="#orgfc8fdb9">genre</a>)</dd>
+<dt>N</dt><dd>neutre (<a href="#orgfc8fdb9">genre</a>)</dd>
 <dt>NHUM</dt><dd>sur-genre non-humain</dd>
-<dt>NOM</dt><dd><a href="#org930927e">nominatif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>NOMIN</dt><dd><a href="#org5b04a80">nominal</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>OBL</dt><dd><a href="#orgd4c04a7">oblique</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>OBJS</dt><dd>objectif fort (<a href="#orgd2c5336">certaineté</a>)</dd>
-<dt>OBJW</dt><dd>objectif faible (<a href="#orgd2c5336">certaineté</a>)</dd>
-<dt>OPT</dt><dd><a href="#orgf73010e">optatif</a> (<a href="#orgd2c5336">mode</a>)</dd>
-<dt>ORI</dt><dd><a href="#org9ad2318">orientatif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>PAS</dt><dd>passé moyen (<a href="#org0c14437">temps</a>)</dd>
-<dt>PASS</dt><dd>passif (<a href="#orgf390022">voix</a>)</dd>
-<dt>PCP</dt><dd><a href="#org684dcfe">participe</a> (<a href="#orgd2c5336">mode</a>)</dd>
-<dt>PDIS</dt><dd>passé distant (<a href="#org0c14437">temps</a>)</dd>
-<dt>PEG</dt><dd><a href="#orgeb222e2">pégatif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>PER</dt><dd><a href="#org935faf1">perlatif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>PERT</dt><dd><a href="#org9c43e57">pertingent</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>PFV</dt><dd>perfectif (<a href="#org3a178eb">aspect</a>)</dd>
-<dt>PL</dt><dd>pluriel (<a href="#org52f511c">nombre</a>)</dd>
-<dt>PLNT</dt><dd>végétal (<a href="#org6953f6c">genre</a>)</dd>
-<dt>PNEA</dt><dd>passé proche (<a href="#org0c14437">temps</a>)</dd>
-<dt>POSS</dt><dd><a href="#orgaac66a3">possessif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>POSTE</dt><dd><a href="#orgaac66a3">postessif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>POT</dt><dd><a href="#org3b4af2a">potentiel</a> (<a href="#orgd2c5336">mode</a>)</dd>
-<dt>PRES</dt><dd>présent (<a href="#org0c14437">temps</a>)</dd>
-<dt>PROG</dt><dd>progressif (<a href="#org3a178eb">aspect</a>)</dd>
-<dt>PROL</dt><dd><a href="#orgb07ad82">prolatif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>PRV</dt><dd><a href="#org54e8863">privatif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>PTV</dt><dd><a href="#orgdd3761d">partitif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>Q</dt><dd><a href="#org8fccfea">interrogatif</a> (<a href="#orgd2c5336">mode</a>)</dd>
-<dt>S</dt><dd>singulier (<a href="#org52f511c">nombre</a>)</dd>
-<dt>SAC</dt><dd>sacré (<a href="#org6953f6c">genre</a>)</dd>
-<dt>SBJS</dt><dd>subjectif fort (<a href="#orgd2c5336">certaineté</a>)</dd>
-<dt>SBJV</dt><dd><a href="#orgcae75d9">subjonctif</a> (<a href="#orgd2c5336">mode</a>)</dd>
-<dt>SBJW</dt><dd>subjectif faible (<a href="#orgd2c5336">certaineté</a>)</dd>
-<dt>SEMPL</dt><dd><a href="#org1697ec2">semplatif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>SGV</dt><dd>singulatif (<a href="#org52f511c">nombre</a>)</dd>
-<dt>SIM</dt><dd><a href="#orge79a5d1">identique</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>SOC</dt><dd><a href="#org71be2a6">sociatif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>SPIR</dt><dd>spirituel (<a href="#org9741d6d">sur-genre</a>)</dd>
-<dt>SS</dt><dd>super-singulier (<a href="#org52f511c">nombre</a>)</dd>
-<dt>SUBE</dt><dd><a href="#orga905287">subessif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>SUBL</dt><dd><a href="#org6f4e041">sublatif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>SUPE</dt><dd><a href="#org1ba7045">superessif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>TEMP</dt><dd><a href="#orgd8eb988">temporel</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>TERM</dt><dd><a href="#orga392f5c">terminatif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>TRANSL</dt><dd><a href="#org329dbda">translatif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
-<dt>TRI</dt><dd>triel (<a href="#org52f511c">nombre</a>)</dd>
-<dt>VOC</dt><dd><a href="#org9b28373">vocatif</a> (<a href="#orga5397ab">cas</a>)</dd>
+<dt>NOM</dt><dd><a href="#org65271ce">nominatif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>NOMIN</dt><dd><a href="#org5025e1b">nominal</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>OBL</dt><dd><a href="#org267285d">oblique</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>OBJS</dt><dd>objectif fort (<a href="#orgfd60dc4">certaineté</a>)</dd>
+<dt>OBJW</dt><dd>objectif faible (<a href="#orgfd60dc4">certaineté</a>)</dd>
+<dt>OPT</dt><dd><a href="#orgd5e57e0">optatif</a> (<a href="#orgfd60dc4">mode</a>)</dd>
+<dt>ORI</dt><dd><a href="#org24907c4">orientatif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>PAS</dt><dd>passé moyen (<a href="#orgaa8bfd9">temps</a>)</dd>
+<dt>PASS</dt><dd>passif (<a href="#org893910d">voix</a>)</dd>
+<dt>PCP</dt><dd><a href="#org3cadb72">participe</a> (<a href="#orgfd60dc4">mode</a>)</dd>
+<dt>PDIS</dt><dd>passé distant (<a href="#orgaa8bfd9">temps</a>)</dd>
+<dt>PEG</dt><dd><a href="#orgc86fa79">pégatif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>PER</dt><dd><a href="#orgd7434e7">perlatif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>PERT</dt><dd><a href="#orgd5a0550">pertingent</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>PFV</dt><dd>perfectif (<a href="#org20f59cd">aspect</a>)</dd>
+<dt>PL</dt><dd>pluriel (<a href="#org577371b">nombre</a>)</dd>
+<dt>PLNT</dt><dd>végétal (<a href="#orgfc8fdb9">genre</a>)</dd>
+<dt>PNEA</dt><dd>passé proche (<a href="#orgaa8bfd9">temps</a>)</dd>
+<dt>POSS</dt><dd><a href="#org57fc13e">possessif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>POSTE</dt><dd><a href="#org57fc13e">postessif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>POT</dt><dd><a href="#org1cffc6f">potentiel</a> (<a href="#orgfd60dc4">mode</a>)</dd>
+<dt>PRES</dt><dd>présent (<a href="#orgaa8bfd9">temps</a>)</dd>
+<dt>PROG</dt><dd>progressif (<a href="#org20f59cd">aspect</a>)</dd>
+<dt>PROL</dt><dd><a href="#org18cd9eb">prolatif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>PRV</dt><dd><a href="#org3c06088">privatif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>PTV</dt><dd><a href="#org00d5287">partitif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>Q</dt><dd><a href="#org4995566">interrogatif</a> (<a href="#orgfd60dc4">mode</a>)</dd>
+<dt>S</dt><dd>singulier (<a href="#org577371b">nombre</a>)</dd>
+<dt>SAC</dt><dd>sacré (<a href="#orgfc8fdb9">genre</a>)</dd>
+<dt>SBJS</dt><dd>subjectif fort (<a href="#orgfd60dc4">certaineté</a>)</dd>
+<dt>SBJV</dt><dd><a href="#org6ea2e0d">subjonctif</a> (<a href="#orgfd60dc4">mode</a>)</dd>
+<dt>SBJW</dt><dd>subjectif faible (<a href="#orgfd60dc4">certaineté</a>)</dd>
+<dt>SEMPL</dt><dd><a href="#orgb13d0bf">semplatif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>SGV</dt><dd>singulatif (<a href="#org577371b">nombre</a>)</dd>
+<dt>SIM</dt><dd><a href="#org26d9f8e">identique</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>SOC</dt><dd><a href="#orge6cab7a">sociatif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>SPIR</dt><dd>spirituel (<a href="#orgfecd9a0">sur-genre</a>)</dd>
+<dt>SS</dt><dd>super-singulier (<a href="#org577371b">nombre</a>)</dd>
+<dt>SUBE</dt><dd><a href="#org04e6a77">subessif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>SUBL</dt><dd><a href="#org6ddada5">sublatif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>SUPE</dt><dd><a href="#orgbcbca2f">superessif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>TEMP</dt><dd><a href="#orgff505fd">temporel</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>TERM</dt><dd><a href="#orgec2ef1a">terminatif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>TRANSL</dt><dd><a href="#orgeb71bdf">translatif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
+<dt>TRI</dt><dd>triel (<a href="#org577371b">nombre</a>)</dd>
+<dt>VOC</dt><dd><a href="#orga554778">vocatif</a> (<a href="#org48492b2">cas</a>)</dd>
 </dl>
 
 <p>
@@ -623,12 +627,12 @@ Dans cet ouvrage seront souvent utilisés des gloses afin de noter le détail gr
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org3d052c6" class="outline-2">
-<h2 id="org3d052c6"><span class="section-number-2">2</span> Sons et système d’écriture</h2>
+<div id="outline-container-orgedc4fc2" class="outline-2">
+<h2 id="orgedc4fc2"><span class="section-number-2">2</span> Sons et système d’écriture</h2>
 <div class="outline-text-2" id="text-2">
 </div>
-<div id="outline-container-org283ca3e" class="outline-3">
-<h3 id="org283ca3e"><span class="section-number-3">2.1</span> Phonologie</h3>
+<div id="outline-container-org7cfb28c" class="outline-3">
+<h3 id="org7cfb28c"><span class="section-number-3">2.1</span> Phonologie</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-2-1">
 <p>
 Dans cet ouvrage, j’utiliserai principalement la translittération des mots, expressions et phrases du Hjalpi’ pour illustrer mes propos, exemples et explications de la grammaire de cette langue. Toutefois, il est important de savoir comment correctement prononcer le Hjalpi’, et pour cela j’utiliserai l’alphabet phonétique international afin de retranscrire la prononciation correcte du Hjalpi’. Il est important de relever les deux styles différents de transcription phonétique qui seront utilisés dans cet ouvrage :
@@ -639,12 +643,12 @@ Dans cet ouvrage, j’utiliserai principalement la translittération des mots, e
 </dl>
 
 <p>
-Généralement, j’utiliserai la transcription large lorsque j’aurai besoin de transcrire de façon phonétique des éléments de langage, à moins que je souhaite que vous, le lecteur, portiez votre attention sur un élément particulier de la prononciation de la langue divine, auquel cas j’userai de la transcription rapprochée, comme lors de la discussion sur l’<a href="#org4e2ceda">allophonie</a>. La prononciation des mots du <a href="#org063b97e">glossaire</a> sera notée en transcription large.
+Généralement, j’utiliserai la transcription large lorsque j’aurai besoin de transcrire de façon phonétique des éléments de langage, à moins que je souhaite que vous, le lecteur, portiez votre attention sur un élément particulier de la prononciation de la langue divine, auquel cas j’userai de la transcription rapprochée, comme lors de la discussion sur l’<a href="#org85b93b2">allophonie</a>. La prononciation des mots du <a href="#org3512f48">glossaire</a> sera notée en transcription large.
 </p>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org6dba0fd" class="outline-4">
-<h4 id="org6dba0fd"><span class="section-number-4">2.1.1</span> <a id="orgd88d9aa"></a>Consonnes</h4>
+<div id="outline-container-org66bd440" class="outline-4">
+<h4 id="org66bd440"><span class="section-number-4">2.1.1</span> <a id="org229cd66"></a>Consonnes</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-2-1-1">
 <p>
 En plus d’un important inventaire de voyelle, le Hjalpi’ dispose également d’un inventaire de consonnes relativement important. Voici ci-dessous lesdites consonnes :
@@ -1017,16 +1021,16 @@ En plus d’un important inventaire de voyelle, le Hjalpi’ dispose également
 </table>
 
 <p>
-Les consonnes entre crochet sont des allophones d’autres phonèmes, tel qu’expliqué dans <a href="#org4e2ceda">Allophonie</a>. Il est aussi à noter que les consonnes /n̩/ et /l̩/ sont toutes deux des consonnes dites syllabiques et appartenant donc aux <a href="#orge5c2925">voyelles</a>.
+Les consonnes entre crochet sont des allophones d’autres phonèmes, tel qu’expliqué dans <a href="#org85b93b2">Allophonie</a>. Il est aussi à noter que les consonnes /n̩/ et /l̩/ sont toutes deux des consonnes dites syllabiques et appartenant donc aux <a href="#org4a13fe5">voyelles</a>.
 </p>
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org9549131" class="outline-4">
-<h4 id="org9549131"><span class="section-number-4">2.1.2</span> <a id="orge5c2925"></a>Voyelles</h4>
+<div id="outline-container-orgd6a9466" class="outline-4">
+<h4 id="orgd6a9466"><span class="section-number-4">2.1.2</span> <a id="org4a13fe5"></a>Voyelles</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-2-1-2">
 <p>
-Le Hjalpi’ dispose d’un inventaire de voyelle très large comparé à la majorité des langues existantes dans notre monde, avec dix-sept voyelles simples, et quelques autres diphtongues (discutées plus bas dans <a href="#org384f55a">Diphtongues</a>). Voici la liste des voyelles utilisées dans le Hjalpi’ :
+Le Hjalpi’ dispose d’un inventaire de voyelle très large comparé à la majorité des langues existantes dans notre monde, avec dix-sept voyelles simples, et quelques autres diphtongues (discutées plus bas dans <a href="#org9d0fb8c">Diphtongues</a>). Voici la liste des voyelles utilisées dans le Hjalpi’ :
 </p>
 
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
@@ -1142,12 +1146,12 @@ Avec le <i>ń</i> et le <i>ĺ</i> ayant respectivement pour valeur /n̩/ et
 </p>
 
 <p>
-On peut remarquer que, à l’exception de <i>ĩ</i>, <i>ũ</i>, <i>ã</i>, <i>ń</i> et <i>ĺ</i>, toutes les voyelles ont un couple ouverte courte vs. fermée longue. Dans les mots racine (c’est à dire non altérés par une quelconque règle grammaticale), la distinction revêt une importance capitale, porteuse de sens et de distinction de certains mots entre eux. Ainsi, <i>þran</i> [θraːn] n’aura pas la même signification que <i>þrån</i>  [θrɑn] (pour l’explication de la prononciation, voir <a href="#org4e2ceda">l’allophonie</a>). En revanche, comme on le verra plus tard, les addition grammaticales verront leurs voyelles s’accorder avec les voyelles du mot racine en ouverture/longueur.
+On peut remarquer que, à l’exception de <i>ĩ</i>, <i>ũ</i>, <i>ã</i>, <i>ń</i> et <i>ĺ</i>, toutes les voyelles ont un couple ouverte courte vs. fermée longue. Dans les mots racine (c’est à dire non altérés par une quelconque règle grammaticale), la distinction revêt une importance capitale, porteuse de sens et de distinction de certains mots entre eux. Ainsi, <i>þran</i> [θraːn] n’aura pas la même signification que <i>þrån</i>  [θrɑn] (pour l’explication de la prononciation, voir <a href="#org85b93b2">l’allophonie</a>). En revanche, comme on le verra plus tard, les addition grammaticales verront leurs voyelles s’accorder avec les voyelles du mot racine en ouverture/longueur.
 </p>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org284a544" class="outline-5">
-<h5 id="org284a544"><span class="section-number-5">2.1.2.1</span> Voyelles courtes</h5>
+<div id="outline-container-org2e6f343" class="outline-5">
+<h5 id="org2e6f343"><span class="section-number-5">2.1.2.1</span> Voyelles courtes</h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-2-1-2-1">
 <dl class="org-dl">
 <dt>/ɑ/ å</dt><dd>Le /å/ est une voyelle ressemblant au « â » que l’on retrouve en français dans des mots tels que « pâte ».</dd>
@@ -1173,8 +1177,8 @@ On peut remarquer que, à l’exception de <i>ĩ</i>, <i>ũ</i>, <i>ã</i>, <i>
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org36a7bab" class="outline-5">
-<h5 id="org36a7bab"><span class="section-number-5">2.1.2.2</span> Voyelles longues</h5>
+<div id="outline-container-org8fce241" class="outline-5">
+<h5 id="org8fce241"><span class="section-number-5">2.1.2.2</span> Voyelles longues</h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-2-1-2-2">
 <dl class="org-dl">
 <dt> /aː/ a</dt><dd>Cette voyelle est le « a » que l’on peut retrouver dans le français tel que dans « patte », à la différence que le « a » de le Hjalpi’ est prononcé un peu plus longuement que le « a » français.</dd>
@@ -1194,8 +1198,8 @@ On peut remarquer que, à l’exception de <i>ĩ</i>, <i>ũ</i>, <i>ã</i>, <i>
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orga541e1f" class="outline-5">
-<h5 id="orga541e1f"><span class="section-number-5">2.1.2.3</span> <a id="orgd2413cf"></a>Consonnes syllabiques</h5>
+<div id="outline-container-orga346173" class="outline-5">
+<h5 id="orga346173"><span class="section-number-5">2.1.2.3</span> <a id="orgb0ddabb"></a>Consonnes syllabiques</h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-2-1-2-3">
 <dl class="org-dl">
 <dt> /n̩/ ń</dt><dd>Le « ń » est la consonne « n » (la même que le « n » standard français), mais considérée et prononcée comme une voyelle, tel qu’on peut l’entendre dans certains mots anglais comme dans « button » qui peut être prononcé  /bʌtn̩/.</dd>
@@ -1205,13 +1209,13 @@ On peut remarquer que, à l’exception de <i>ĩ</i>, <i>ũ</i>, <i>ã</i>, <i>
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orgcaf0ce9" class="outline-5">
-<h5 id="orgcaf0ce9"><span class="section-number-5">2.1.2.4</span> <a id="org384f55a"></a>Diphtongues</h5>
+<div id="outline-container-orgc06c602" class="outline-5">
+<h5 id="orgc06c602"><span class="section-number-5">2.1.2.4</span> <a id="org9d0fb8c"></a>Diphtongues</h5>
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org706fbe4" class="outline-4">
-<h4 id="org706fbe4"><span class="section-number-4">2.1.3</span> Accentuation</h4>
+<div id="outline-container-org004942d" class="outline-4">
+<h4 id="org004942d"><span class="section-number-4">2.1.3</span> Accentuation</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-2-1-3">
 <p>
 L’accentuation des mots en langue divine porte sur l’avant-dernière voyelle racine si le mot racine dispose de deux syllabes ou plus, sur la voyelle racine unique sinon. L’accentuation des mots étant régulière, elle n’est pas marquée par l’orthographe et la translittération de la langue.
@@ -1220,8 +1224,8 @@ Pour ce qui est de l’accentuation des phrases, le ton est généralement tomba
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org3310cfd" class="outline-4">
-<h4 id="org3310cfd"><span class="section-number-4">2.1.4</span> Romanisation et translittération</h4>
+<div id="outline-container-org710ac07" class="outline-4">
+<h4 id="org710ac07"><span class="section-number-4">2.1.4</span> Romanisation et translittération</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-2-1-4">
 <p>
 La romanisation et la translittération d’une langue sont deux choses très différentes ; en effet, la première a pour but de représenter de façon grossière la prononciation de la langue avec l’alphabet latin, sans se soucier de l’orthographe exacte, tandis que la translittération a pour but de reproduire de manière précise l’orthographe de la langue transcrite, sans se soucier de savoir si le lecteur saura prononcer correctement la transcription s’il n’a pas été initié avant à la langue transcrite.
@@ -1232,7 +1236,7 @@ Pour moi le meilleur exemple que je puisse donner pour ce qui est de la différe
 </p>
 
 <p>
-Ainsi, dans mon (ou mes ?) livre(s ?) qui s’adressera (s’adresseront ?) à un public général, j’utiliserai des romanisation de la langue divine si je souhaite que le lecteur ait une idée de la prononciation du mot ou de la phrase qu’il vient de rencontrer –et à l’inverse, si je souhaite être plus graphique, j’utiliserai soit la translittération, soit l’écriture native du Hjalpi’. Toujours est-il que dans cette référence grammaticale, je n’utiliserai que de la translittération (les graphèmes et lettres correspondantes furent décrites dans <a href="#orgd88d9aa">Consonnes</a> et <a href="#orge5c2925">Voyelles</a>), et ne ferai usage de la romanisation que dans ce chapitre où j’explique ci-dessous le processus de l’écriture du Hjalpi en romanisation.
+Ainsi, dans mon (ou mes ?) livre(s ?) qui s’adressera (s’adresseront ?) à un public général, j’utiliserai des romanisation de la langue divine si je souhaite que le lecteur ait une idée de la prononciation du mot ou de la phrase qu’il vient de rencontrer –et à l’inverse, si je souhaite être plus graphique, j’utiliserai soit la translittération, soit l’écriture native du Hjalpi’. Toujours est-il que dans cette référence grammaticale, je n’utiliserai que de la translittération (les graphèmes et lettres correspondantes furent décrites dans <a href="#org229cd66">Consonnes</a> et <a href="#org4a13fe5">Voyelles</a>), et ne ferai usage de la romanisation que dans ce chapitre où j’explique ci-dessous le processus de l’écriture du Hjalpi en romanisation.
 </p>
 
 <p>
@@ -1553,12 +1557,12 @@ Voici ci-dessous un tableau avec chaque phonème du Hjalpi’, sa translittérat
 </div>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-org1df902e" class="outline-3">
-<h3 id="org1df902e"><span class="section-number-3">2.2</span> Phonotaxes</h3>
+<div id="outline-container-orge962d38" class="outline-3">
+<h3 id="orge962d38"><span class="section-number-3">2.2</span> Phonotaxes</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-2-2">
 </div>
-<div id="outline-container-org255770b" class="outline-4">
-<h4 id="org255770b"><span class="section-number-4">2.2.1</span> Attaque</h4>
+<div id="outline-container-org7cec6b4" class="outline-4">
+<h4 id="org7cec6b4"><span class="section-number-4">2.2.1</span> Attaque</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-2-2-1">
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -2559,21 +2563,21 @@ Voici ci-dessous un tableau avec chaque phonème du Hjalpi’, sa translittérat
 </div>
 
 
-<div id="outline-container-orgdaca1ba" class="outline-4">
-<h4 id="orgdaca1ba"><span class="section-number-4">2.2.2</span> Rime</h4>
+<div id="outline-container-org086b5da" class="outline-4">
+<h4 id="org086b5da"><span class="section-number-4">2.2.2</span> Rime</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-2-2-2">
 </div>
-<div id="outline-container-org2c5dee2" class="outline-5">
-<h5 id="org2c5dee2"><span class="section-number-5">2.2.2.1</span> Noyau syllabique</h5>
+<div id="outline-container-org713deda" class="outline-5">
+<h5 id="org713deda"><span class="section-number-5">2.2.2.1</span> Noyau syllabique</h5>
 </div>
-<div id="outline-container-orgc8ebef3" class="outline-5">
-<h5 id="orgc8ebef3"><span class="section-number-5">2.2.2.2</span> Coda</h5>
+<div id="outline-container-org0867eae" class="outline-5">
+<h5 id="org0867eae"><span class="section-number-5">2.2.2.2</span> Coda</h5>
 </div>
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orge69b542" class="outline-3">
-<h3 id="orge69b542"><span class="section-number-3">2.3</span> Phonologie dérivationnelle</h3>
+<div id="outline-container-org8f48870" class="outline-3">
+<h3 id="org8f48870"><span class="section-number-3">2.3</span> Phonologie dérivationnelle</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-2-3">
 <p>
 Ci-dessous se trouve une liste d’abréviations que l’on trouvera souvent dans les règles formelles :
@@ -2592,22 +2596,22 @@ Ci-dessous se trouve une liste d’abréviations que l’on trouvera souvent dan
 </ul>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org0f8299f" class="outline-4">
-<h4 id="org0f8299f"><span class="section-number-4">2.3.1</span> <a id="org4e2ceda"></a>Allophonie</h4>
+<div id="outline-container-org071314b" class="outline-4">
+<h4 id="org071314b"><span class="section-number-4">2.3.1</span> <a id="org85b93b2"></a>Allophonie</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-2-3-1">
 <p>
-En Hjalpi’, il existe de nombreuses règles sur la modification de prononciation de phonèmes selon leur emplacement au sein d’un mot et leur environnement phonétique, donnant lieu à des allophones desdits phonèmes. Ces règles sont les dernières règles à s’appliquer sur la modification de prononciation des mots, les autres règles comme les <a href="#org24c7fad">accords des voyelles</a> ou les <a href="#orge99cfb7">accords des consonnes</a> s’appliquant avant les règles d’allophonie. Ces règles s’appliquent dans leur ordre d’apparition ci-dessous. Attention, la consonne <i>’</i> (/ʔ/ ) est considérée comme étant transparente pour ce qui est de l’allophonie, ainsi les règles suivantes s’appliquent comme si cette consonne était inexistante et insonore.
+En Hjalpi’, il existe de nombreuses règles sur la modification de prononciation de phonèmes selon leur emplacement au sein d’un mot et leur environnement phonétique, donnant lieu à des allophones desdits phonèmes. Ces règles sont les dernières règles à s’appliquer sur la modification de prononciation des mots, les autres règles comme les <a href="#org557c9aa">accords des voyelles</a> ou les <a href="#org86ac7ed">accords des consonnes</a> s’appliquant avant les règles d’allophonie. Ces règles s’appliquent dans leur ordre d’apparition ci-dessous. Attention, la consonne <i>’</i> (/ʔ/ ) est considérée comme étant transparente pour ce qui est de l’allophonie, ainsi les règles suivantes s’appliquent comme si cette consonne était inexistante et insonore.
 </p>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org25d8b15" class="outline-5">
-<h5 id="org25d8b15"><span class="section-number-5">2.3.1.1</span> Voyelles</h5>
+<div id="outline-container-org10d4ef6" class="outline-5">
+<h5 id="org10d4ef6"><span class="section-number-5">2.3.1.1</span> Voyelles</h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-2-3-1-1">
 <p>
 Il existe relativement peu d’allophones parmi les voyelles de le Hjalpi’, cependant on peut en relever certains comme suit :
 </p>
 <ul class="org-ul">
-<li>La prononciation standard du « ń », comme mentionné ci-dessus dans <a href="#orgd2413cf">Consonnes syllabiques</a>, est /n̩/. Cependant, cette voyelle se prononce [m̩] si le <i>ń</i> est précédé ou suivi par une consonne bilabiale, il se palatalise en [ɲ̩] si le <i>ń</i> est également adjacent à une des voyelles <i>i</i> ou <i>ì</i>, ou bien la consonne <i>j</i>, et si les deux cas sont vérifiés vrais en même temps, le <i>ń</i> sera prononcé [m̩ʲ].
+<li>La prononciation standard du « ń », comme mentionné ci-dessus dans <a href="#orgb0ddabb">Consonnes syllabiques</a>, est /n̩/. Cependant, cette voyelle se prononce [m̩] si le <i>ń</i> est précédé ou suivi par une consonne bilabiale, il se palatalise en [ɲ̩] si le <i>ń</i> est également adjacent à une des voyelles <i>i</i> ou <i>ì</i>, ou bien la consonne <i>j</i>, et si les deux cas sont vérifiés vrais en même temps, le <i>ń</i> sera prononcé [m̩ʲ].
 <ul class="org-ul">
 <li>/n̩/ &gt; [m̩] / P_  | _ P</li>
 <li>/n̩/ &gt; [ɲ̩] / {iː,ɪ,j}_  | _ {iː,ɪ,j}</li>
@@ -2671,8 +2675,8 @@ Il existe relativement peu d’allophones parmi les voyelles de le Hjalpi’, ce
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orgc464ca9" class="outline-5">
-<h5 id="orgc464ca9"><span class="section-number-5">2.3.1.2</span> Consonnes</h5>
+<div id="outline-container-orgcad58ae" class="outline-5">
+<h5 id="orgcad58ae"><span class="section-number-5">2.3.1.2</span> Consonnes</h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-2-3-1-2">
 <p>
 Plusieurs de ces consonnes disposent d’allophones, c’est à dire de prononciations alternatives à la prononciation exacte mentionnée plus haut, sans que cela n’affecte le sens des mots ou le sens d’une phrase.
@@ -2877,8 +2881,8 @@ Plusieurs de ces consonnes disposent d’allophones, c’est à dire de prononci
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orgcc16e4b" class="outline-4">
-<h4 id="orgcc16e4b"><span class="section-number-4">2.3.2</span> <a id="org24c7fad"></a>Accord des voyelles</h4>
+<div id="outline-container-org5d73049" class="outline-4">
+<h4 id="org5d73049"><span class="section-number-4">2.3.2</span> <a id="org557c9aa"></a>Accord des voyelles</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-2-3-2">
 <p>
 L’accord des voyelles a lieu principalement lors de la déclinaison d’un nom ou de la conjugaison d’un verbe, lors d’un cas où la juxtaposition d’une voyelle à une autre est obligatoire. Cela donne alors lieu à un accord des voyelles.
@@ -2938,29 +2942,29 @@ L’accord des voyelles a lieu principalement lors de la déclinaison d’un nom
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org81131d3" class="outline-4">
-<h4 id="org81131d3"><span class="section-number-4">2.3.3</span> <a id="orge99cfb7"></a>Accord des consonnes</h4>
+<div id="outline-container-orgfaa5c07" class="outline-4">
+<h4 id="orgfaa5c07"><span class="section-number-4">2.3.3</span> <a id="org86ac7ed"></a>Accord des consonnes</h4>
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orgd3f6b2a" class="outline-3">
-<h3 id="orgd3f6b2a"><span class="section-number-3">2.4</span> Système d’écriture</h3>
+<div id="outline-container-org69a52c5" class="outline-3">
+<h3 id="org69a52c5"><span class="section-number-3">2.4</span> Système d’écriture</h3>
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org92315c3" class="outline-2">
-<h2 id="org92315c3"><span class="section-number-2">3</span> Éléments de la phrase</h2>
+<div id="outline-container-org522ebff" class="outline-2">
+<h2 id="org522ebff"><span class="section-number-2">3</span> Éléments de la phrase</h2>
 <div class="outline-text-2" id="text-3">
 </div>
-<div id="outline-container-orgdeb80ea" class="outline-3">
-<h3 id="orgdeb80ea"><span class="section-number-3">3.1</span> <a id="org95eb43e"></a>Noms</h3>
+<div id="outline-container-org3e527ff" class="outline-3">
+<h3 id="org3e527ff"><span class="section-number-3">3.1</span> <a id="orge0df24c"></a>Noms</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-3-1">
 </div>
-<div id="outline-container-org463b404" class="outline-4">
-<h4 id="org463b404"><span class="section-number-4">3.1.1</span> <a id="org6a03693"></a>Articles</h4>
+<div id="outline-container-orgb97404a" class="outline-4">
+<h4 id="orgb97404a"><span class="section-number-4">3.1.1</span> <a id="orgb2e0782"></a>Articles</h4>
 </div>
-<div id="outline-container-org5b2be58" class="outline-4">
-<h4 id="org5b2be58"><span class="section-number-4">3.1.2</span> <a id="org6953f6c"></a>Genre</h4>
+<div id="outline-container-org30f50fa" class="outline-4">
+<h4 id="org30f50fa"><span class="section-number-4">3.1.2</span> <a id="orgfc8fdb9"></a>Genre</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-3-1-2">
 <p>
 Le Hjalpi’ est une langue riche en genres grammaticaux, étant donné qu’elle dispose de <b>neuf genres</b> différents
@@ -2982,7 +2986,7 @@ Le genre est inclus sémantiquement dans chaque nom commun du Hjalpi’, en reva
 </p>
 
 <p>
-<a id="org9741d6d"></a>Le Hjalpi’ dispose également de <b>quatre sur-genres</b>, regroupant les genres en catégories qui sont utilisées dans certains contexte, comme pour la déclinaison ou la conjugaison des verbes.
+<a id="orgfecd9a0"></a>Le Hjalpi’ dispose également de <b>quatre sur-genres</b>, regroupant les genres en catégories qui sont utilisées dans certains contexte, comme pour la déclinaison ou la conjugaison des verbes.
 </p>
 <ol class="org-ol">
 <li>Le sur-genre spirituel (<i>SPIR</i>) : rassemble les genres divin et mental</li>
@@ -3024,7 +3028,7 @@ Une déclinaison des éléments humains neutres est possible, auquel cas on peut
 </table>
 
 <p>
-Ce genre de déclinaison est en général utilisé pour les mots se référant à un être humain dont le genre syntaxique est neutre, mais que l’humain référé est d’un genre connu. Par exemple, si l’on parle de plusieurs personnes de nombre inconnu (donc singulatif, voir les <a href="#org52f511c">Nombres</a>) mais que la majorité des individus est de genre féminin, alors on déclinera <i>ðenmøìl</i> (individu/personne) en <i>ðenmøìlelam</i> (personne.sf.5g). La déclinaison en féminin s’affixe à la déclinaison au singulatif du fait qu’il s’agit du groupe qui prend le genre féminin, indiquant que le groupe n’est pas uniquement mais majoritairement féminin. Si le groupe n’est composé que de femmes, alors <i>ðenmøìl</i> se déclinera en <i>ðenmøìlamel</i> (personne.5g.sf).
+Ce genre de déclinaison est en général utilisé pour les mots se référant à un être humain dont le genre syntaxique est neutre, mais que l’humain référé est d’un genre connu. Par exemple, si l’on parle de plusieurs personnes de nombre inconnu (donc singulatif, voir les <a href="#org577371b">Nombres</a>) mais que la majorité des individus est de genre féminin, alors on déclinera <i>ðenmøìl</i> (individu/personne) en <i>ðenmøìlelam</i> (personne.sf.5g). La déclinaison en féminin s’affixe à la déclinaison au singulatif du fait qu’il s’agit du groupe qui prend le genre féminin, indiquant que le groupe n’est pas uniquement mais majoritairement féminin. Si le groupe n’est composé que de femmes, alors <i>ðenmøìl</i> se déclinera en <i>ðenmøìlamel</i> (personne.5g.sf).
 </p>
 
 <p>
@@ -3054,8 +3058,8 @@ Il est également possible de changer le genre d’un sujet de phrase (agent nom
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org274f9b8" class="outline-4">
-<h4 id="org274f9b8"><span class="section-number-4">3.1.3</span> <a id="org52f511c"></a>Nombre</h4>
+<div id="outline-container-orgbd858b7" class="outline-4">
+<h4 id="orgbd858b7"><span class="section-number-4">3.1.3</span> <a id="org577371b"></a>Nombre</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-3-1-3">
 <p>
 En plus d’avoir une riche quantité de genres, le Hjalpi’ dispose également de cinq nombres distincts qui se marquent par une déclinaison du nom ou de l’élément accordé en nombre (hormis le verbe).
@@ -3126,12 +3130,12 @@ Pour des raisons grammaticales il existe également un sur-nombre, le <b>super-s
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orgcea8929" class="outline-3">
-<h3 id="orgcea8929"><span class="section-number-3">3.2</span> <a id="org0c3df17"></a>Pronoms</h3>
+<div id="outline-container-org9ef0e0a" class="outline-3">
+<h3 id="org9ef0e0a"><span class="section-number-3">3.2</span> <a id="org61dab5a"></a>Pronoms</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-3-2">
 </div>
-<div id="outline-container-orgdade803" class="outline-4">
-<h4 id="orgdade803"><span class="section-number-4">3.2.1</span> <span class="todo TODO">TODO</span> En construction, à remplir et organiser</h4>
+<div id="outline-container-org75088c4" class="outline-4">
+<h4 id="org75088c4"><span class="section-number-4">3.2.1</span> <span class="todo TODO">TODO</span> En construction, à remplir et organiser</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-3-2-1">
 <p>
 Nominatif :
@@ -6196,18 +6200,18 @@ Vocatif :
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orgc8791fd" class="outline-3">
-<h3 id="orgc8791fd"><span class="section-number-3">3.3</span> <a id="org0cb6727"></a>Adjectifs</h3>
+<div id="outline-container-org21ed0e1" class="outline-3">
+<h3 id="org21ed0e1"><span class="section-number-3">3.3</span> <a id="orgf3cc74c"></a>Adjectifs</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-orga38da17" class="outline-3">
-<h3 id="orga38da17"><span class="section-number-3">3.4</span> <a id="org2069737"></a>Adverbes</h3>
+<div id="outline-container-org16f2297" class="outline-3">
+<h3 id="org16f2297"><span class="section-number-3">3.4</span> <a id="orgf31914a"></a>Adverbes</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-orgf660d7e" class="outline-3">
-<h3 id="orgf660d7e"><span class="section-number-3">3.5</span> <a id="orgd52fe63"></a>Verbes</h3>
+<div id="outline-container-orga289f4c" class="outline-3">
+<h3 id="orga289f4c"><span class="section-number-3">3.5</span> <a id="org2070cfd"></a>Verbes</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-3-5">
 </div>
-<div id="outline-container-orgad70d63" class="outline-4">
-<h4 id="orgad70d63"><span class="section-number-4">3.5.1</span> <a id="org0c14437"></a>Temps</h4>
+<div id="outline-container-org391d6dd" class="outline-4">
+<h4 id="org391d6dd"><span class="section-number-4">3.5.1</span> <a id="orgaa8bfd9"></a>Temps</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-3-5-1">
 <p>
 Il existe techniquement sept temps en Hjalpi’, considérés tous comme étant distincts les uns des autres :
@@ -6236,8 +6240,8 @@ Le temps par défaut et non-marqué du Hjalpi’ est le présent.
 </p>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org9617922" class="outline-5">
-<h5 id="org9617922"><span class="section-number-5">3.5.1.1</span> Temps antérieurs</h5>
+<div id="outline-container-org2225b44" class="outline-5">
+<h5 id="org2225b44"><span class="section-number-5">3.5.1.1</span> Temps antérieurs</h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-1-1">
 <p>
 Chaque passé dispose d’un <b>passé antérieur</b> se référant à une date antérieure au narratif. Cette conjugaison se faisant à l’aide d’un auxilliaire, la conjugaison déterminera le passé relatif au temps de narration, le participe du verbe indiquant le temps d’origine. Aussi connu sous le nom de <b>plus-que-parfait</b>. Un équivalent existe également pour les événements antérieurs à un futur de narration : le <b>futur antérieur</b>, applicable de la même façon à tous les futurs.
@@ -6245,8 +6249,8 @@ Chaque passé dispose d’un <b>passé antérieur</b> se référant à une date
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org6f2ede5" class="outline-5">
-<h5 id="org6f2ede5"><span class="section-number-5">3.5.1.2</span> Temps postérieurs</h5>
+<div id="outline-container-org55891c4" class="outline-5">
+<h5 id="org55891c4"><span class="section-number-5">3.5.1.2</span> Temps postérieurs</h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-1-2">
 <p>
 Inversement, le <b>passé postérieur</b> permet d’exprimer une situation future au passé d’énonciation, de même que le <b>futur postérieur</b>. Leur marque se porte également sur l’auxilliaire et le participe du verbe racine.
@@ -6255,8 +6259,8 @@ Inversement, le <b>passé postérieur</b> permet d’exprimer une situation futu
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org34fe9a8" class="outline-4">
-<h4 id="org34fe9a8"><span class="section-number-4">3.5.2</span> <a id="org3a178eb"></a>Aspects</h4>
+<div id="outline-container-orgfe411c3" class="outline-4">
+<h4 id="orgfe411c3"><span class="section-number-4">3.5.2</span> <a id="org20f59cd"></a>Aspects</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-3-5-2">
 <p>
 Bien que le choix du temps nous permet de situer dans ce dernier quand un état ou une action se produit, nous n’avons aucune idée, uniquement avec cette information, de la façon avec laquelle cette action ou cet état se réfère à ce temps ; est-ce une action qui s’étale dans le temps ou est-ce instantané, considérons-nous cet événement ou cet état comme un processus ou comme un événement ? Ces nuances et subtilités sont apportées par les aspects que nous traiterons ci-dessous.
@@ -7071,8 +7075,8 @@ Tableaux ci-dessous juste pour moi le temps de la construction de ce chapitre.
 </p>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org2c4c05a" class="outline-5">
-<h5 id="org2c4c05a"><span class="section-number-5">3.5.2.1</span> Perfectif (PFV) et imperfectif (IPFV) (aspects primaires)</h5>
+<div id="outline-container-org3808995" class="outline-5">
+<h5 id="org3808995"><span class="section-number-5">3.5.2.1</span> Perfectif (PFV) et imperfectif (IPFV) (aspects primaires)</h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-2-1">
 <p>
 Le perfectif et l’imperfectif permettent une distinction fondamentale en Hjalpi’ sur l’action ou le verbe dont il est question, et leur présence dans le verbe est obligatoire ; un verbe est soit perfectif soit imperfectif. Il s’agit d’aspects primaires, donc pouvant être utilisés seuls dans un verbe, ainsi un verbe peut être uniquement perfectif ou imperfectif. Cela implique également que l’on peut leur rajouter un second aspect, appelé « sous-aspect ».
@@ -7132,8 +7136,8 @@ L’imperfectif est l’aspect par défaut de tous les verbes, peu importe le te
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org86097de" class="outline-5">
-<h5 id="org86097de"><span class="section-number-5">3.5.2.2</span> Habituel (HAB) (aspect médian)</h5>
+<div id="outline-container-orge5159ae" class="outline-5">
+<h5 id="orge5159ae"><span class="section-number-5">3.5.2.2</span> Habituel (HAB) (aspect médian)</h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-2-2">
 <p>
 L’aspect habituel marque la caractéristique habituelle, normale du verbe. Cet aspect est un aspect médian, ce qui signifie qu’il peut agir soit en tant qu’aspect primaire, soit en tant que sous-aspect. Exemple : Je me promène dans Paris les mardis (c’est une habitude).
@@ -7162,8 +7166,8 @@ L’aspect habituel marque la caractéristique habituelle, normale du verbe. Cet
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orgd9f5994" class="outline-5">
-<h5 id="orgd9f5994"><span class="section-number-5">3.5.2.3</span> Progressif (PROG) (aspect médian)</h5>
+<div id="outline-container-org3cbb0c4" class="outline-5">
+<h5 id="org3cbb0c4"><span class="section-number-5">3.5.2.3</span> Progressif (PROG) (aspect médian)</h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-2-3">
 <p>
 Le progressif marque une action comme étant en cours d’exécution ou un état actuel inhabituel. Exemple : Je suis en train de lire un livre.
@@ -7189,8 +7193,8 @@ Le progressif marque une action comme étant en cours d’exécution ou un état
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org20110ec" class="outline-5">
-<h5 id="org20110ec"><span class="section-number-5">3.5.2.4</span> Discontinu (DISC) (sous-aspect)</h5>
+<div id="outline-container-orgec2c665" class="outline-5">
+<h5 id="orgec2c665"><span class="section-number-5">3.5.2.4</span> Discontinu (DISC) (sous-aspect)</h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-2-4">
 <p>
 Le discontinu est un sous-aspect ; cela implique qu’il ne peut être utilisé qu’en conjonction avec un aspect primaire ou médian. Le discontinu indique que l’événement ou l’état décrit par le verbe n’a plus d’impact sur les temps suivants. Exemple : J’ai commencé à travailler sur la première version du Hjalpi’ en début 2017.
@@ -7226,8 +7230,8 @@ Cet aspect ne peut être utilisé qu’avec les temps passés.
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org02aaaf4" class="outline-5">
-<h5 id="org02aaaf4"><span class="section-number-5">3.5.2.5</span> Parfait (PERF) et Parfait de Persistance (PERP) (sous-aspect)</h5>
+<div id="outline-container-orge7e5f05" class="outline-5">
+<h5 id="orge7e5f05"><span class="section-number-5">3.5.2.5</span> Parfait (PERF) et Parfait de Persistance (PERP) (sous-aspect)</h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-2-5">
 <p>
 Le parfait indique que l’état ou l’événement indiqué via le verbe a une incidence sur le temps présent. Par définition, il ne peut donc pas être utilisé au présent. Exemple : J’ai mangé une pomme (sous entendu possible : donc je n’ai plus faim)
@@ -7278,8 +7282,8 @@ Le parfait de persistance indique que l’état ou l’événement est toujours
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org60611ab" class="outline-5">
-<h5 id="org60611ab"><span class="section-number-5">3.5.2.6</span> Inceptif (INCEP) et Terminatif (TERM) (sous-aspect)</h5>
+<div id="outline-container-org2563b0a" class="outline-5">
+<h5 id="org2563b0a"><span class="section-number-5">3.5.2.6</span> Inceptif (INCEP) et Terminatif (TERM) (sous-aspect)</h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-2-6">
 <p>
 L’inceptif marque le début d’un état ou d’un événement au moyen du verbe, tandis que le terminatif indique leur fin. Ainsi, « voler » (dans le sens de planer) à l’inceptif peut prendre pour signification « décoller » tandis qu’au terminatif il prendra le sens de « atterrir », avec à chaque fois l’accent mis sur l’action de voler en soit.
@@ -7322,8 +7326,8 @@ Nous allons ne plus voler (nous allons atterrir)
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org918ec9c" class="outline-5">
-<h5 id="org918ec9c"><span class="section-number-5">3.5.2.7</span> Ponctuel (PUNCT) et Duratif (DUR) (sous-aspect)</h5>
+<div id="outline-container-orgfb2e523" class="outline-5">
+<h5 id="orgfb2e523"><span class="section-number-5">3.5.2.7</span> Ponctuel (PUNCT) et Duratif (DUR) (sous-aspect)</h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-2-7">
 <p>
 Le ponctuel permet d’indiquer qu’un état ou un événement était court et s’est produit une seule fois, ou bien, il n’est question que d’une seule occurence de l’état ou de l’événement. Exemple : Il éternua une seule fois.
@@ -7365,8 +7369,8 @@ Le ponctuel permet d’indiquer qu’un état ou un événement était court et
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org1b7ffbe" class="outline-5">
-<h5 id="org1b7ffbe"><span class="section-number-5">3.5.2.8</span> Itératif (ITER) (sous-aspect)</h5>
+<div id="outline-container-org80db73d" class="outline-5">
+<h5 id="org80db73d"><span class="section-number-5">3.5.2.8</span> Itératif (ITER) (sous-aspect)</h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-2-8">
 <p>
 L’itératif et le fréquentatif, bien que similaires, ont une fonction bien différente et définie. L’itératif permet d’indiquer une action répétée à intervals réguliers. Ainsi, pour dire « frapper à la porte » il faudra utiliser le verbe « frapper » (qui n’implique qu’un seul coup) qui aura pour aspect l’itératif. Exemple : « Je frappe à la porte »
@@ -7393,11 +7397,11 @@ L’itératif et le fréquentatif, bien que similaires, ont une fonction bien di
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org908df9a" class="outline-4">
-<h4 id="org908df9a"><span class="section-number-4">3.5.3</span> <a id="orgd2c5336"></a>Modes</h4>
+<div id="outline-container-org66d7fa5" class="outline-4">
+<h4 id="org66d7fa5"><span class="section-number-4">3.5.3</span> <a id="orgfd60dc4"></a>Modes</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-3-5-3">
 <p>
-<a id="org63f0206"></a>Avant de commencer à se renseigner sur les modes, il faut savoir que le Hjalpi’ dispose d’un concept de certaineté et est omniprésent dans les verbes. En effet, la véracité et vérifiabilité des dires du locuteur est très importante pour les divins, et ce premier doit en toutes circonstances statuer de l’état de ses affirmations, et cela se fait via la conjugaison du verbe. Il existe quatre niveaux de certaineté :
+<a id="org3bb1e03"></a>Avant de commencer à se renseigner sur les modes, il faut savoir que le Hjalpi’ dispose d’un concept de certaineté et est omniprésent dans les verbes. En effet, la véracité et vérifiabilité des dires du locuteur est très importante pour les divins, et ce premier doit en toutes circonstances statuer de l’état de ses affirmations, et cela se fait via la conjugaison du verbe. Il existe quatre niveaux de certaineté :
 </p>
 <dl class="org-dl">
 <dt>certaineté objective forte</dt><dd>Le locuteur fait part d’une vérité objective vérifiée par lui-même ou dont il est certain sans qu’il s’agisse nécessairement d’une vérité générale ou absolue. Ainsi, on peut affirmer avec une objectivité faible « J’habite au quatrième étage de mon immeuble », j’affirme que cela est vrai et objectif sans pour autant que ce soit une vérité générale (je n’y habiterai pas toujours, et ce n’est pas une connaissance commune non plus).</dd>
@@ -7415,8 +7419,8 @@ Les modes que nous verrons ci-dessous ont chacun une degré de certaineté par d
 </p>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orgbe5d242" class="outline-5">
-<h5 id="orgbe5d242"><span class="section-number-5">3.5.3.1</span> <a id="orgdfbd49d"></a>Indicatif <i>IND</i></h5>
+<div id="outline-container-org0ac5f0b" class="outline-5">
+<h5 id="org0ac5f0b"><span class="section-number-5">3.5.3.1</span> <a id="org198eede"></a>Indicatif <i>IND</i></h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-3-1">
 <p>
 Le mode indicatif est un mode dit « réel », cela signifie donc qu’il est utilisé afin de décrire des événements s’étant déjà produit, se produisant ou allant se produire, ou bien leur négation. Pour faire court, on dit donc que le mode indicatif permet de réaliser des phrases déclaratives. L’indicatif ne supporte que les degrés de certaineté faible, le degré de certaineté par défaut étant l’objectif faible ; le subjectif faible doit donc être marqué explicitement à la conjugaison. Comme précisé plus haut, l’indicatif est le mode par défaut, ainsi il n’est pas marqué.
@@ -7446,11 +7450,11 @@ Exemple : Il y a des yaks au Tibet (connaissance générale, mais je n’en sui
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orgc51ce81" class="outline-5">
-<h5 id="orgc51ce81"><span class="section-number-5">3.5.3.2</span> <a id="orgb9f70ee"></a>Énergétique <i>ENERG</i></h5>
+<div id="outline-container-orgc0388f3" class="outline-5">
+<h5 id="orgc0388f3"><span class="section-number-5">3.5.3.2</span> <a id="org25dcc92"></a>Énergétique <i>ENERG</i></h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-3-2">
 <p>
-Ce mode est un mode très similaire à <a href="#orgdfbd49d">l’indicatif</a> à la différence près des degrés de certaineté supportés. En effet, l’énergique supporte les degrés de certaineté forts, que l’indicatif ne supporte pas. Mis à part cette différence de degré de certaineté et de conjugaison de l’indicatif et de l’énergique, leur utilisation est identique. Le degré de certaineté par défaut de l’énergique est l’objectif fort, le subjectif fort doit donc être marqué à la conjugaison.
+Ce mode est un mode très similaire à <a href="#org198eede">l’indicatif</a> à la différence près des degrés de certaineté supportés. En effet, l’énergique supporte les degrés de certaineté forts, que l’indicatif ne supporte pas. Mis à part cette différence de degré de certaineté et de conjugaison de l’indicatif et de l’énergique, leur utilisation est identique. Le degré de certaineté par défaut de l’énergique est l’objectif fort, le subjectif fort doit donc être marqué à la conjugaison.
 </p>
 
 <p>
@@ -7477,8 +7481,8 @@ Exemple : Il y a des montagnes en France (connaissance générale et j’ai con
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org6b0fe27" class="outline-5">
-<h5 id="org6b0fe27"><span class="section-number-5">3.5.3.3</span> <a id="orgcae75d9"></a>Subjonctif <i>SBJV</i></h5>
+<div id="outline-container-org3ea20b7" class="outline-5">
+<h5 id="org3ea20b7"><span class="section-number-5">3.5.3.3</span> <a id="org6ea2e0d"></a>Subjonctif <i>SBJV</i></h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-3-3">
 <p>
 Le mode subjonctif est généralement utilisé pour les événements imaginaires ou hypothétiques qui ne conviennent pas aux autres modes.
@@ -7486,8 +7490,8 @@ Le mode subjonctif est généralement utilisé pour les événements imaginaires
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orge6a7b05" class="outline-5">
-<h5 id="orge6a7b05"><span class="section-number-5">3.5.3.4</span> <a id="org4816a5e"></a>Conditionnel <i>COND</i></h5>
+<div id="outline-container-org54a70df" class="outline-5">
+<h5 id="org54a70df"><span class="section-number-5">3.5.3.4</span> <a id="orge6fa374"></a>Conditionnel <i>COND</i></h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-3-4">
 <p>
 Le conditionnel permet d’exprimer un événement qui ne peut se produire selon certaines conditions exprimées dans la partie oblique de la phrase. Ces conditions peuvent être inclusives ou exclusives, auquel cas ils seront présentés ensemble séparés par les conjonctions de coordination adéquates.
@@ -7523,8 +7527,8 @@ Exemple : Je mangerai des pommes si j’en achète.
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orgfa333a7" class="outline-5">
-<h5 id="orgfa333a7"><span class="section-number-5">3.5.3.5</span> <a id="orgf73010e"></a>Optatif <i>OPT</i></h5>
+<div id="outline-container-orgbc5e5f4" class="outline-5">
+<h5 id="orgbc5e5f4"><span class="section-number-5">3.5.3.5</span> <a id="orgd5e57e0"></a>Optatif <i>OPT</i></h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-3-5">
 <p>
 Le mode optatif indique un souhait ou un espoir.
@@ -7554,8 +7558,8 @@ Exemple : Je souhaite manger une pomme.
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org4b67d98" class="outline-5">
-<h5 id="org4b67d98"><span class="section-number-5">3.5.3.6</span> <a id="orge30c506"></a>Impératif <i>IMP</i></h5>
+<div id="outline-container-org6a1a676" class="outline-5">
+<h5 id="org6a1a676"><span class="section-number-5">3.5.3.6</span> <a id="orga0a5903"></a>Impératif <i>IMP</i></h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-3-6">
 <p>
 L’impératif est un mode permettant de donner des ordres. Il ne supporte que la première personne inclusive non-singulier et la seconde personne.
@@ -7563,8 +7567,8 @@ L’impératif est un mode permettant de donner des ordres. Il ne supporte que l
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orgaf6e18f" class="outline-5">
-<h5 id="orgaf6e18f"><span class="section-number-5">3.5.3.7</span> <a id="org3b4af2a"></a>Potentiel <i>POT</i></h5>
+<div id="outline-container-org066ea6d" class="outline-5">
+<h5 id="org066ea6d"><span class="section-number-5">3.5.3.7</span> <a id="org1cffc6f"></a>Potentiel <i>POT</i></h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-3-7">
 <p>
 Le potentiel est un mode indiquant la capacité à effectuer une action. Ainsi, une phrase telle que « Je peux parler en Hjalpi’ » en français se traduit par :
@@ -7597,8 +7601,8 @@ Le degré de certaineté par défaut du potentiel est le subjectif fort.
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org402ca94" class="outline-5">
-<h5 id="org402ca94"><span class="section-number-5">3.5.3.8</span> <a id="org9ee0310"></a>Hypothétique <i>HP</i></h5>
+<div id="outline-container-org8315337" class="outline-5">
+<h5 id="org8315337"><span class="section-number-5">3.5.3.8</span> <a id="orga516655"></a>Hypothétique <i>HP</i></h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-3-8">
 <p>
 Le mode hypothétique permet marquer une supposition ou croyance émise par le locuteur. Il est également utilisé pour poser des conditions pour la réalisation d’un événement ou d’un état à la façon du « si » en Français.
@@ -7649,26 +7653,26 @@ Je viendrai s’il fait beau (litt. « À la supposition qu’il fasse beau, j
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org8e9e953" class="outline-5">
-<h5 id="org8e9e953"><span class="section-number-5">3.5.3.9</span> <a id="org8fccfea"></a>Interrogatif <i>Q</i></h5>
+<div id="outline-container-org84cb7af" class="outline-5">
+<h5 id="org84cb7af"><span class="section-number-5">3.5.3.9</span> <a id="org4995566"></a>Interrogatif <i>Q</i></h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-3-9">
 <p>
-Le mode interrogatif, comme son nom l’indique, permet au locuteur de formuler une question. La création de questions relatives se fait également au moyen de particule syntaxique <i>fochúl</i> décrite dans le chapitre sur la <a href="#org3f5a5c1">construction de phrases simples</a> qui s’ajoutera après le verbe mis au mode interrogatif.
+Le mode interrogatif, comme son nom l’indique, permet au locuteur de formuler une question. La création de questions relatives se fait également au moyen de particule syntaxique <i>fochúl</i> décrite dans le chapitre sur la <a href="#org12cc1f1">construction de phrases simples</a> qui s’ajoutera après le verbe mis au mode interrogatif.
 </p>
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org7f39d1b" class="outline-5">
-<h5 id="org7f39d1b"><span class="section-number-5">3.5.3.10</span> <a id="org6997c86"></a>Gérondif <i>GRV</i></h5>
+<div id="outline-container-org2ae56cb" class="outline-5">
+<h5 id="org2ae56cb"><span class="section-number-5">3.5.3.10</span> <a id="org40224e5"></a>Gérondif <i>GRV</i></h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-3-10">
 <p>
-Le gérondif est une fore de verbe permettant d’utiliser ce dernier comme un adjectif. En Hjalpi’, il n’est pas marqué par une conjugaison spéciale ni par une paraphrase syntaxique mais par une déclinaison du verbe conjugé de la même façon que le verbe de la proposition puis décliné au <a href="#orgd0ec1d2">génitif</a>. Il se place en tête d’oblique dans la proposition.
+Le gérondif est une fore de verbe permettant d’utiliser ce dernier comme un adjectif. En Hjalpi’, il n’est pas marqué par une conjugaison spéciale ni par une paraphrase syntaxique mais par une déclinaison du verbe conjugé de la même façon que le verbe de la proposition puis décliné au <a href="#org4b6e7f0">génitif</a>. Il se place en tête d’oblique dans la proposition.
 </p>
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orgb05c69b" class="outline-5">
-<h5 id="orgb05c69b"><span class="section-number-5">3.5.3.11</span> <a id="org684dcfe"></a>Participe <i>PCP</i></h5>
+<div id="outline-container-org7157389" class="outline-5">
+<h5 id="org7157389"><span class="section-number-5">3.5.3.11</span> <a id="org3cadb72"></a>Participe <i>PCP</i></h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-3-11">
 <p>
 La forme participe d’un verbe n’est disponible que pour quelques verbes, appelés auxilliaires, notés ci-dessous :
@@ -7687,8 +7691,8 @@ Le mode participe ne peut supporter que les aspects primaires et médians, perme
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org17d1d60" class="outline-5">
-<h5 id="org17d1d60"><span class="section-number-5">3.5.3.12</span> <a id="org3298ac2"></a>Infinitif <i>INF</i></h5>
+<div id="outline-container-orgc441074" class="outline-5">
+<h5 id="orgc441074"><span class="section-number-5">3.5.3.12</span> <a id="org48cabe8"></a>Infinitif <i>INF</i></h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-3-12">
 <p>
 La forme infinitive d’un verbe est sa forme non conjuguée trouvée dans le dictionnaire.
@@ -7696,13 +7700,13 @@ La forme infinitive d’un verbe est sa forme non conjuguée trouvée dans le di
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org1d7b948" class="outline-5">
-<h5 id="org1d7b948"><span class="section-number-5">3.5.3.13</span> <a id="orgcb3ee4a"></a>Changer la certaineté d’un mode</h5>
+<div id="outline-container-orgf8e00ed" class="outline-5">
+<h5 id="orgf8e00ed"><span class="section-number-5">3.5.3.13</span> <a id="org647a1fc"></a>Changer la certaineté d’un mode</h5>
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orgb3fd3ec" class="outline-4">
-<h4 id="orgb3fd3ec"><span class="section-number-4">3.5.4</span> <a id="orgf390022"></a>Valence du verbe</h4>
+<div id="outline-container-org25607a6" class="outline-4">
+<h4 id="org25607a6"><span class="section-number-4">3.5.4</span> <a id="org893910d"></a>Valence du verbe</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-3-5-4">
 <p>
 La valence d’un verbe est le nombre d’arguments que ce dernier peut prendre. Les verbes intransitifs prennent au moins en argument un expérienceur, les verbes transitifs prennent au moins un agent et un patient. Si le verbe est également un verbe transitif d’action il prendra également un argument supplémentaire, le bénéfactaire, bien qu’il soit souvent omis s’il est inconnu, ce qui est souvent le cas lorsque le locuteur ne parle pas à la première personne, ou s’il est identique avec l’expérienceur, l’agent nominatif, ou le patient ergatif. Il est d’ailleurs également possible d’élipser l’agent nominatif ou le patient ergatif d’une phrase si le contexte permet aux locuteurs de les déduire aisément. En français cela donnerait quelque chose comme ceci : « Tu sais ce qu’a fait Éreþ hier ? A couru pendant quatre heures d’affilées pour Tama ».
@@ -7713,8 +7717,8 @@ Il est également possible de réduire ou d’augmenter la valence d’un verbe
 </p>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org97ceb8a" class="outline-5">
-<h5 id="org97ceb8a"><span class="section-number-5">3.5.4.1</span> Passif et antipassif</h5>
+<div id="outline-container-org670d6d6" class="outline-5">
+<h5 id="org670d6d6"><span class="section-number-5">3.5.4.1</span> Passif et antipassif</h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-4-1">
 <p>
 La voix passive et anti-passife permet d’ellipser un élément cœur de la proposition si le contexte le rend suffisamment évident. Il est également possible de transformer un verbe en un adjectif au patient, permettant d’ellipser l’agent dans certains cas, notamment : l’agent était un pronom impersonnel. Par exemple, en français à la palce de dire « on boit de la bière ici » on peut dire « la bière est bue ici ».
@@ -7726,8 +7730,8 @@ Le passif et l’antipassif permettent également l’inversion de l’agent et
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orgb6fa3d0" class="outline-5">
-<h5 id="orgb6fa3d0"><span class="section-number-5">3.5.4.2</span> Réflexif</h5>
+<div id="outline-container-org7ae3353" class="outline-5">
+<h5 id="org7ae3353"><span class="section-number-5">3.5.4.2</span> Réflexif</h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-4-2">
 <p>
 La voix réflexive permet d’unifier l’agent et le patient d’une phrase et permet effectivement d’élipser le patient nominatif ou l’agent ergatif en modifiant le verbe de verbe transitif à verbe intransitif via une inflexion de la racine dudit verbe.
@@ -7735,8 +7739,8 @@ La voix réflexive permet d’unifier l’agent et le patient d’une phrase et
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orgeeec2a8" class="outline-5">
-<h5 id="orgeeec2a8"><span class="section-number-5">3.5.4.3</span> Réciproque</h5>
+<div id="outline-container-org13c8427" class="outline-5">
+<h5 id="org13c8427"><span class="section-number-5">3.5.4.3</span> Réciproque</h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-4-3">
 <p>
 La voix réciproque permet quant à elle d’exprimer une action à double-sens entre l’agent et le patient, promouvant ce dernier en agent de la phrase nominative ou l’agent en patient d’une phrase ergative. Cela perrmet ainsi d’ignorer le patient ou l’agent de la phrase selon le cas. Le réciproque à l’instar du réflexif se marque par une inflexion de la racine du verbe.
@@ -7744,8 +7748,8 @@ La voix réciproque permet quant à elle d’exprimer une action à double-sens
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orgdd00724" class="outline-5">
-<h5 id="orgdd00724"><span class="section-number-5">3.5.4.4</span> Causatif</h5>
+<div id="outline-container-org9504a80" class="outline-5">
+<h5 id="org9504a80"><span class="section-number-5">3.5.4.4</span> Causatif</h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-3-5-4-4">
 <p>
 Le causatif ajoute un argument au verbe : l’élémant causant l’événement. Dans la phrase « Tama a fait se lever le soldat », Tama est responsable du fait que le soldat se soit levé, ainsi le verbe gagnee l’aspect causatif en plus de son aspect réflexif.
@@ -7754,8 +7758,8 @@ Le causatif ajoute un argument au verbe : l’élémant causant l’événement
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org90c1bdc" class="outline-4">
-<h4 id="org90c1bdc"><span class="section-number-4">3.5.5</span> <span class="todo TODO">TODO</span> <a id="org645dc5d"></a>Impersonnalité</h4>
+<div id="outline-container-org40f1277" class="outline-4">
+<h4 id="org40f1277"><span class="section-number-4">3.5.5</span> <span class="todo TODO">TODO</span> <a id="org87e62d5"></a>Impersonnalité</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-3-5-5">
 <p>
 L’impersonnalité est généralement utilisée au moyen de la première personne du singulier inclusive.
@@ -7764,11 +7768,11 @@ L’impersonnalité est généralement utilisée au moyen de la première person
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org2eeac5a" class="outline-3">
-<h3 id="org2eeac5a"><span class="section-number-3">3.6</span> <a id="orga5397ab"></a>Déclinaisons</h3>
+<div id="outline-container-org0de95f0" class="outline-3">
+<h3 id="org0de95f0"><span class="section-number-3">3.6</span> <a id="org48492b2"></a>Déclinaisons</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-3-6">
 <p>
-Suivant le rôle du nom dans la phrase, il est possible de le décliner à l’un des nombreux cas grammaticaux qu’offre le Hjalpi’. Dans cette section, j’expliquerai simplement la signification brève de chacune de ces déclinaisons. Pour un détail de comment décliner les noms, veuillez vous référer au <a href="#orga5397ab">chapitre dédié</a>. Je regrouperai ici les déclinaison par catégorie. Chaque cas sera présenté de la manières suivante :
+Suivant le rôle du nom dans la phrase, il est possible de le décliner à l’un des nombreux cas grammaticaux qu’offre le Hjalpi’. Dans cette section, j’expliquerai simplement la signification brève de chacune de ces déclinaisons. Pour un détail de comment décliner les noms, veuillez vous référer au <a href="#org48492b2">chapitre dédié</a>. Je regrouperai ici les déclinaison par catégorie. Chaque cas sera présenté de la manières suivante :
 </p>
 <dl class="org-dl">
 <dt>Cas grammatical (<i>ABBRÉVIATION</i>)</dt><dd>définition</dd>
@@ -7819,19 +7823,19 @@ Les déclinaisons se présentent sous la forme de particules (préfixes, infixes
 <dt>-(C<sub>1</sub>)VC<sub>2</sub>-</dt><dd>l’infixe commence par une voyelle, il se placera donc au début du mot racine, entre la première consonne et la première voyelle. Si le mot racine commence par une voyelle, l’ensemble C<sub>1</sub>VC<sub>2</sub> agira comme un préfixe.</dd>
 </dl>
 <p>
-Notez que la déclinaison se produit avant l’accord en genre et en nombre de l’élément décliné, et après application de <a href="#org24c7fad">l’accord des voyelles</a> et de <a href="#orge99cfb7">l’accord des consonnes</a> de l’élément. Notez également que la ou les voyelles présentée dans les tableaux s’accorde en ouverture et longueur avec la voyelle du mot racine sur laquelle porte l’accent. Ainsi, ajouts de voyelles sur <i>mén</i> via des déclinaisons s’accorderont en voyelles longues et ouvertes. Si la juxtaposition de deux voyelles est obligatoire, se référer à <a href="#org24c7fad">l’accord des voyelles</a> ci-dessus. Si la juxtaposition de deux consonnes est obligatoire, se référer à <a href="#orge99cfb7">l’accord des consonnes</a>, idem pour <a href="#org24c7fad">l’accord des voyelles</a>.
+Notez que la déclinaison se produit avant l’accord en genre et en nombre de l’élément décliné, et après application de <a href="#org557c9aa">l’accord des voyelles</a> et de <a href="#org86ac7ed">l’accord des consonnes</a> de l’élément. Notez également que la ou les voyelles présentée dans les tableaux s’accorde en ouverture et longueur avec la voyelle du mot racine sur laquelle porte l’accent. Ainsi, ajouts de voyelles sur <i>mén</i> via des déclinaisons s’accorderont en voyelles longues et ouvertes. Si la juxtaposition de deux voyelles est obligatoire, se référer à <a href="#org557c9aa">l’accord des voyelles</a> ci-dessus. Si la juxtaposition de deux consonnes est obligatoire, se référer à <a href="#org86ac7ed">l’accord des consonnes</a>, idem pour <a href="#org557c9aa">l’accord des voyelles</a>.
 </p>
 
 <p>
-Le nombre représente le <a href="#org6953f6c">genre</a> de l’élément décliné, le <i>s</i> et le <i>p</i> représentent respectivement le super-singulier et le pluriel, comme décrits dans les <a href="#org52f511c">nombres des noms</a>.
+Le nombre représente le <a href="#orgfc8fdb9">genre</a> de l’élément décliné, le <i>s</i> et le <i>p</i> représentent respectivement le super-singulier et le pluriel, comme décrits dans les <a href="#org577371b">nombres des noms</a>.
 </p>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orga4e8997" class="outline-4">
-<h4 id="orga4e8997"><span class="section-number-4">3.6.1</span> Lieu</h4>
+<div id="outline-container-orgcff399a" class="outline-4">
+<h4 id="orgcff399a"><span class="section-number-4">3.6.1</span> Lieu</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-3-6-1">
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org98d14ef"></a>Cas adessif (<i>ADE</i>)</dt><dd>indique un lieu adjacent à l’élément.</dd>
+<dt><a id="orgf4245a1"></a>Cas adessif (<i>ADE</i>)</dt><dd>indique un lieu adjacent à l’élément.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -7940,7 +7944,7 @@ Exemple : La rivière (majeure) est à côté des maisons.
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org7992765"></a>Cas antessif (<i>ANTE</i>)</dt><dd>indique un lieu antérieur à l’élément.</dd>
+<dt><a id="orgd0628e8"></a>Cas antessif (<i>ANTE</i>)</dt><dd>indique un lieu antérieur à l’élément.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -8025,7 +8029,7 @@ Exemple : vwo-mèn (ANTE-maison) avant la maison / devant la maison
 </p>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org33cbeef"></a>Cas apudessif (<i>APUD</i>)</dt><dd>indique un lieu à côté, proche de l’élément. L’élément n’est pas adjacent au lieu, auquel cas il faudrait utiliser le cas adessif.</dd>
+<dt><a id="org49c010d"></a>Cas apudessif (<i>APUD</i>)</dt><dd>indique un lieu à côté, proche de l’élément. L’élément n’est pas adjacent au lieu, auquel cas il faudrait utiliser le cas adessif.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -8110,7 +8114,7 @@ Exemple : vei-mèn (APUD-maison) à côté de la maison
 </p>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org912013f"></a>Cas inessif (<i>INE</i>)</dt><dd>indique un lieu à l’intérieur de l’élément.</dd>
+<dt><a id="org85c1858"></a>Cas inessif (<i>INE</i>)</dt><dd>indique un lieu à l’intérieur de l’élément.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -8195,7 +8199,7 @@ Exemple : mè&lt;rø&gt;n (&lt;INE&gt;maison) dans la maison
 </p>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="orge372439"></a>Cas intratif (<i>ITRT</i>)</dt><dd>indique un lieu entre des éléments. L’élément décliné ne peut être singulier.</dd>
+<dt><a id="orgef70d35"></a>Cas intratif (<i>ITRT</i>)</dt><dd>indique un lieu entre des éléments. L’élément décliné ne peut être singulier.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -8280,7 +8284,7 @@ Exemple : mèn-å&lt;fù&gt;t (maison-duel&lt;ITRT&gt;) entre deux maisons.
 </p>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org50fb0e0"></a>Cas locatif (<i>LOC</i>)</dt><dd>indique que l’élément décliné est le lieu indiqué (usage général).</dd>
+<dt><a id="orgbb87145"></a>Cas locatif (<i>LOC</i>)</dt><dd>indique que l’élément décliné est le lieu indiqué (usage général).</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -8389,7 +8393,7 @@ Exemple : Il est à la maison (sans précision du lieu précis)
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org9c43e57"></a>Cas pertingent (<i>PERT</i>)</dt><dd>indique un contact avec un lieu.</dd>
+<dt><a id="orgd5a0550"></a>Cas pertingent (<i>PERT</i>)</dt><dd>indique un contact avec un lieu.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -8474,7 +8478,7 @@ Exemple : me-mèn (PERT-maison) en contact avec la maison
 </p>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="orgaac66a3"></a>Cas postessif (<i>POSTE</i>)</dt><dd>indique un lieu postérieur à l’élément.</dd>
+<dt><a id="org57fc13e"></a>Cas postessif (<i>POSTE</i>)</dt><dd>indique un lieu postérieur à l’élément.</dd>
 </dl>
 <p>
 Exemple : ménůsht (maison-POSTE) après la maison.
@@ -8559,7 +8563,7 @@ Exemple : ménůsht (maison-POSTE) après la maison.
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="orga905287"></a>Cas subessif (<i>SUBE</i>)</dt><dd>indique un lieu sous l’élément.</dd>
+<dt><a id="org04e6a77"></a>Cas subessif (<i>SUBE</i>)</dt><dd>indique un lieu sous l’élément.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -8644,7 +8648,7 @@ Exemple : na-mèn (SUBE-maison) sous la maison
 </p>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org1ba7045"></a>Cas superessif (<i>SUPE</i>)</dt><dd>indique un lieu sous l’élément.</dd>
+<dt><a id="orgbcbca2f"></a>Cas superessif (<i>SUPE</i>)</dt><dd>indique un lieu sous l’élément.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -8730,11 +8734,11 @@ Exemple : shte-mèn (SUPE-maison) sur la maison / sur le toit de la maison (imp
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org39352b8" class="outline-4">
-<h4 id="org39352b8"><span class="section-number-4">3.6.2</span> Mouvement depuis un élément</h4>
+<div id="outline-container-orgc376bc4" class="outline-4">
+<h4 id="orgc376bc4"><span class="section-number-4">3.6.2</span> Mouvement depuis un élément</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-3-6-2">
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org75f5daf"></a>Cas ablatif (<i>ABL</i>)</dt><dd>indique un déplacement s’éloignant de l’élément.</dd>
+<dt><a id="orgc26ac76"></a>Cas ablatif (<i>ABL</i>)</dt><dd>indique un déplacement s’éloignant de l’élément.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -8843,7 +8847,7 @@ Exemple : Je pars de ðbńo. (décision motivée par moi-même)
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org35f3353"></a>Cas délatif (<i>DEL</i>)</dt><dd>déplacement depuis la surface de l’élément.</dd>
+<dt><a id="org4f33e39"></a>Cas délatif (<i>DEL</i>)</dt><dd>déplacement depuis la surface de l’élément.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -8952,7 +8956,7 @@ Exemple : La mouche s’envola (volontairement) du livre (de l’extérieur du
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="orgeab2e20"></a>Cas élatif (<i>ELA</i>)</dt><dd>déplacement depuis l’intérieur de l’élément.</dd>
+<dt><a id="orgcb515ae"></a>Cas élatif (<i>ELA</i>)</dt><dd>déplacement depuis l’intérieur de l’élément.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -9061,7 +9065,7 @@ Exemple : La mouche s’envola (volontairement) du livre (sous entendu depuis u
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="orgf2ab516"></a>Cas initiatif (<i>INITI</i>)</dt><dd>indique le point de départ d’une action (cas général)</dd>
+<dt><a id="org5870fd2"></a>Cas initiatif (<i>INITI</i>)</dt><dd>indique le point de départ d’une action (cas général)</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -9171,11 +9175,11 @@ Exemple : Je voyage depuis ðbńo (sous-entendu, Ðbńo était de point de dép
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org943236c" class="outline-4">
-<h4 id="org943236c"><span class="section-number-4">3.6.3</span> Mouvement vers un élément</h4>
+<div id="outline-container-org6116f30" class="outline-4">
+<h4 id="org6116f30"><span class="section-number-4">3.6.3</span> Mouvement vers un élément</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-3-6-3">
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="orge4c4d26"></a>Cas allatif (<i>ALL</i>)</dt><dd>indique un mouvement vers les environs de l’élément (cas général), n’indique pas nécessairement de finalité ou de point précis.</dd>
+<dt><a id="org2be577b"></a>Cas allatif (<i>ALL</i>)</dt><dd>indique un mouvement vers les environs de l’élément (cas général), n’indique pas nécessairement de finalité ou de point précis.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -9284,7 +9288,7 @@ Exemple : Je voyage vers ðbńo (sans nécessairement aller à Ðbńo même).
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org076b8d7"></a>Cas illatif (<i>ILL</i>)</dt><dd>mouvement vers l’intérieur de l’élément, n’indique pas nécessairement de finalité.</dd>
+<dt><a id="orga36c52e"></a>Cas illatif (<i>ILL</i>)</dt><dd>mouvement vers l’intérieur de l’élément, n’indique pas nécessairement de finalité.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -9393,7 +9397,7 @@ Exemple : La mouche vole vers la maison (sous entendu, elle va y rentrer)
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org284fef8"></a>Cas latif (<i>LAT</i>)</dt><dd>mouvement vers l’élément (cas général), n’indique pas nécessairement de finalité.</dd>
+<dt><a id="orgdea63b7"></a>Cas latif (<i>LAT</i>)</dt><dd>mouvement vers l’élément (cas général), n’indique pas nécessairement de finalité.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -9506,7 +9510,7 @@ Exemple : Je pars de Notń pour ðbńo.
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org6f4e041"></a>Cas sublatif (<i>SUBL</i>)</dt><dd>mouvement vers la surface de l’élément.</dd>
+<dt><a id="org6ddada5"></a>Cas sublatif (<i>SUBL</i>)</dt><dd>mouvement vers la surface de l’élément.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -9621,7 +9625,7 @@ Exemple : La mouche vole vers le livre. (sous-entendu, la couverture)
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="orga392f5c"></a>Cas terminatif (<i>TERM</i>)</dt><dd>le mouvement a pour but l’élément.</dd>
+<dt><a id="orgec2ef1a"></a>Cas terminatif (<i>TERM</i>)</dt><dd>le mouvement a pour but l’élément.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -9731,11 +9735,11 @@ Exemple : Je voyage jusqu’à ðbńo.
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org7915ce6" class="outline-4">
-<h4 id="org7915ce6"><span class="section-number-4">3.6.4</span> Déplacement via un élément</h4>
+<div id="outline-container-orgf78be78" class="outline-4">
+<h4 id="orgf78be78"><span class="section-number-4">3.6.4</span> Déplacement via un élément</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-3-6-4">
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org935faf1"></a>Cas perlatif (<i>PER</i>)</dt><dd>mouvement au travers ou le long de l’élément.</dd>
+<dt><a id="orgd7434e7"></a>Cas perlatif (<i>PER</i>)</dt><dd>mouvement au travers ou le long de l’élément.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -9844,7 +9848,7 @@ Exemple : Je voyage le long de la rivière.
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="orgb07ad82"></a>Cas prolatif (<i>PROL</i>)</dt><dd>mouvement en utilisant l’élément ou sur sa surface.</dd>
+<dt><a id="org18cd9eb"></a>Cas prolatif (<i>PROL</i>)</dt><dd>mouvement en utilisant l’élément ou sur sa surface.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -9954,11 +9958,11 @@ Exemple : Je navigue sur l’océan côtier.
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org02e9d7c" class="outline-4">
-<h4 id="org02e9d7c"><span class="section-number-4">3.6.5</span> Temps</h4>
+<div id="outline-container-orgd367d62" class="outline-4">
+<h4 id="orgd367d62"><span class="section-number-4">3.6.5</span> Temps</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-3-6-5">
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org17f65db"></a>Cas accusatif-temporel (<i>ACC.TEMP</i>)</dt><dd>indication d’une durée de temps, peut remplacer l’accusatif d’une proposition nominative-accusative avec un verbe transitif ou l’absolutif dans une phrase ergative-absolutive.</dd>
+<dt><a id="org6cee9e3"></a>Cas accusatif-temporel (<i>ACC.TEMP</i>)</dt><dd>indication d’une durée de temps, peut remplacer l’accusatif d’une proposition nominative-accusative avec un verbe transitif ou l’absolutif dans une phrase ergative-absolutive.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -10067,7 +10071,7 @@ Exemple : J’ai dormis sept heures.
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="orgb5408e4"></a>Cas essif (<i>ESS</i>)</dt><dd>l’élément indique la date où le moment où un événement se produit.</dd>
+<dt><a id="org6549734"></a>Cas essif (<i>ESS</i>)</dt><dd>l’élément indique la date où le moment où un événement se produit.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -10176,7 +10180,7 @@ Exemple : Je dors habituellement à sept heures.
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org5777f6e"></a>Cas limitatif (<i>LMT</i>)</dt><dd>l’élément indique une limite dans le temps.</dd>
+<dt><a id="org7cc373e"></a>Cas limitatif (<i>LMT</i>)</dt><dd>l’élément indique une limite dans le temps.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -10285,7 +10289,7 @@ Exemple : Je dors habituellement jusqu’à sept heures.
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="orgd8eb988"></a>Cas temporel (<i>TEMP</i>)</dt><dd>l’élément désigne un moment (cas général).</dd>
+<dt><a id="orgff505fd"></a>Cas temporel (<i>TEMP</i>)</dt><dd>l’élément désigne un moment (cas général).</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -10394,7 +10398,7 @@ Exemple : J’irai dormir à sept heures
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org6560a00"></a>Cas distributif-temporel (<i>DISTR.TEMP</i>)</dt><dd>Similaire au <a href="#org184955b">cas distributif</a>, montrant une répétition temporelle se produisant à chaque élément temporel décliné.</dd>
+<dt><a id="org960cd1e"></a>Cas distributif-temporel (<i>DISTR.TEMP</i>)</dt><dd>Similaire au <a href="#org24faec6">cas distributif</a>, montrant une répétition temporelle se produisant à chaque élément temporel décliné.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -10498,11 +10502,11 @@ Exemple : Je me promène chaque mardi.
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org6bf20d8" class="outline-4">
-<h4 id="org6bf20d8"><span class="section-number-4">3.6.6</span> Alignement morphosyntaxique</h4>
+<div id="outline-container-org3dac674" class="outline-4">
+<h4 id="org3dac674"><span class="section-number-4">3.6.6</span> Alignement morphosyntaxique</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-3-6-6">
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="orgbdacc0c"></a>Cas absolutif (<i>ABS</i>)</dt><dd>indique le patient d’un verbe transitif ou le sujet d’un verbe intransitif dans une proposition ergative. S’oppose à l’<a href="#org1a5159f">ergatif</a>.</dd>
+<dt><a id="org9b6fcd0"></a>Cas absolutif (<i>ABS</i>)</dt><dd>indique le patient d’un verbe transitif ou le sujet d’un verbe intransitif dans une proposition ergative. S’oppose à l’<a href="#org3cfebea">ergatif</a>.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -10611,7 +10615,7 @@ Exemple : J’ai brisé le vase. (action sous-entendue comme involontaire)
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org946b2b1"></a>Cas accusatif (<i>ACC</i>)</dt><dd>indique le patient d’un verbe transitif dans une proposition nominative. S’oppose au nominatif.</dd>
+<dt><a id="org8f31100"></a>Cas accusatif (<i>ACC</i>)</dt><dd>indique le patient d’un verbe transitif dans une proposition nominative. S’oppose au nominatif.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -10720,7 +10724,7 @@ Exemple : J’ai brisé le vase. (action sous-entendue comme volontaire)
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org1a5159f"></a>Cas ergatif (<i>ERG</i>)</dt><dd>indique l’agent d’un verbe transitif dans une proposition ergative. S’oppose à l’<a href="#orgbdacc0c">absolutif</a>. Peut-être remplacé par le <a href="#orgeb222e2">pégatif</a>.</dd>
+<dt><a id="org3cfebea"></a>Cas ergatif (<i>ERG</i>)</dt><dd>indique l’agent d’un verbe transitif dans une proposition ergative. S’oppose à l’<a href="#org9b6fcd0">absolutif</a>. Peut-être remplacé par le <a href="#orgc86fa79">pégatif</a>.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -10829,7 +10833,7 @@ Exemple : J’ai brisé le vase. (action sous-entendue comme involontaire)
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org93f2cde"></a>Cas instructif (<i>INSC</i>)</dt><dd>indique le moyen employé, répond à la question <i>comment ?</i>.</dd>
+<dt><a id="org1247f9b"></a>Cas instructif (<i>INSC</i>)</dt><dd>indique le moyen employé, répond à la question <i>comment ?</i>.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -10942,7 +10946,7 @@ Exemple : J’ai brisé le vase en tombant. (comme je suis tombé, sous-entendu
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org2c332f5"></a>Cas instrumental (<i>INS</i>)</dt><dd>indique l’instrument utilisé, répond à la question <i>au moyen de quel objet ?</i>.</dd>
+<dt><a id="org5144285"></a>Cas instrumental (<i>INS</i>)</dt><dd>indique l’instrument utilisé, répond à la question <i>au moyen de quel objet ?</i>.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -11055,7 +11059,7 @@ Exemple : J’ai brisé (involontairement) le vase avec mon pied (avec un coup
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org5b04a80"></a>Cas nominal (<i>NOMIN</i>)</dt><dd>indique que l’élément décliné doit être considéré comme un nom dérivé de l’élément décliné, généralement traduisible à peu près par « <i>celui qui &#x2026;</i> ». Notez que le genre du resultat est le genre humain si ledit résultat décrit un humain, peu importe le genre d’origine, par défaut neutre.</dd>
+<dt><a id="org5025e1b"></a>Cas nominal (<i>NOMIN</i>)</dt><dd>indique que l’élément décliné doit être considéré comme un nom dérivé de l’élément décliné, généralement traduisible à peu près par « <i>celui qui &#x2026;</i> ». Notez que le genre du resultat est le genre humain si ledit résultat décrit un humain, peu importe le genre d’origine, par défaut neutre.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -11140,7 +11144,7 @@ Exemple : un cavalier (genre humain neutre) : nael-eus (cheval-NOMIN)
 </p>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org930927e"></a>Cas nominatif (<i>NOM</i>)</dt><dd>indique le sujet d’un verbe intransitif ou l’agent d’un verbe transitif dans une proposition nominative. S’oppose à l’<a href="#org946b2b1">accusatif</a>. Peut-être remplacé par le <a href="#orgeb222e2">pégatif</a>.</dd>
+<dt><a id="org65271ce"></a>Cas nominatif (<i>NOM</i>)</dt><dd>indique le sujet d’un verbe intransitif ou l’agent d’un verbe transitif dans une proposition nominative. S’oppose à l’<a href="#org8f31100">accusatif</a>. Peut-être remplacé par le <a href="#orgc86fa79">pégatif</a>.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -11249,7 +11253,7 @@ Exemple : J’ai brisé le vase. (action sous-entendue comme volontaire)
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="orgd4c04a7"></a>Cas oblique (<i>OBL</i>)</dt><dd>marque le verbe, indique la proposition comme étant une citation. Les sous-propositions n’ont pas besoin d’être marquée. Remplace l’<a href="#org946b2b1">accusatif</a> dans les propositions nominatives, et l’<a href="#orgbdacc0c">absolutif</a> dans les propositions ergatives.</dd>
+<dt><a id="org267285d"></a>Cas oblique (<i>OBL</i>)</dt><dd>marque le verbe, indique la proposition comme étant une citation. Les sous-propositions n’ont pas besoin d’être marquée. Remplace l’<a href="#org8f31100">accusatif</a> dans les propositions nominatives, et l’<a href="#org9b6fcd0">absolutif</a> dans les propositions ergatives.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -11362,7 +11366,7 @@ Exemple : j’ai dis que j’ai cassé (involontairement) le vase.
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="orgeb222e2"></a>Cas pégatif (<i>PEG</i>)</dt><dd>Remplace le <a href="#org930927e">nominatif</a> et l’<a href="#org1a5159f">ergatif</a> dans une proposition ayant un argument datif.</dd>
+<dt><a id="orgc86fa79"></a>Cas pégatif (<i>PEG</i>)</dt><dd>Remplace le <a href="#org65271ce">nominatif</a> et l’<a href="#org3cfebea">ergatif</a> dans une proposition ayant un argument datif.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -11445,11 +11449,11 @@ Exemple : j’ai dis que j’ai cassé (involontairement) le vase.
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org2b0e4d8" class="outline-4">
-<h4 id="org2b0e4d8"><span class="section-number-4">3.6.7</span> Relation</h4>
+<div id="outline-container-org006cb36" class="outline-4">
+<h4 id="org006cb36"><span class="section-number-4">3.6.7</span> Relation</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-3-6-7">
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="orga65fbdd"></a>Cas aversif (<i>AVRS</i>)</dt><dd>indique que l’élément est évité ou craint.</dd>
+<dt><a id="org88fb9c7"></a>Cas aversif (<i>AVRS</i>)</dt><dd>indique que l’élément est évité ou craint.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -11562,7 +11566,7 @@ Exemple : Je navigue sur l’océan côtier tout en évitant Notń.
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org4ad81dc"></a>Cas bénéfactif (<i>BEN</i>)</dt><dd>indique la personne ou le concept motivant une proposition d’un verbe d’action. S’il est omis à la première personne, on assume que le bénéfacteur est le sujet ou l’agent ; à la seconde ou à la troisième personne, on assume que le bénéfacteur est inconnu.</dd>
+<dt><a id="orge772766"></a>Cas bénéfactif (<i>BEN</i>)</dt><dd>indique la personne ou le concept motivant une proposition d’un verbe d’action. S’il est omis à la première personne, on assume que le bénéfacteur est le sujet ou l’agent ; à la seconde ou à la troisième personne, on assume que le bénéfacteur est inconnu.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -11675,7 +11679,7 @@ Exemple : Je navigue sur l’océan côtier (l’action est motivée par ou due
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org2dee923"></a>Cas causal</dt><dd>indique la cause d’une proposition</dd>
+<dt><a id="org105fba5"></a>Cas causal</dt><dd>indique la cause d’une proposition</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -11757,7 +11761,7 @@ Exemple : Je navigue sur l’océan côtier (l’action est motivée par ou due
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org5b08218"></a>Cas comitatif (<i>COM</i>)</dt><dd>indique un accompagnement par l’élément décliné, comparable au « avec » ou « et » en Français. L’action doit être partagée entre le sujet ou agent de la proposition et l’élément décliné, c’est à dire que l’élément est souvent un compagnon dans la situation (sans conotation positive ou négative).</dd>
+<dt><a id="orgbcb02bf"></a>Cas comitatif (<i>COM</i>)</dt><dd>indique un accompagnement par l’élément décliné, comparable au « avec » ou « et » en Français. L’action doit être partagée entre le sujet ou agent de la proposition et l’élément décliné, c’est à dire que l’élément est souvent un compagnon dans la situation (sans conotation positive ou négative).</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -11870,7 +11874,7 @@ Exemple : Je voyage le long de la rivière accompagné de Romur. (Romur et moi
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org81529cc"></a>Cas datif (<i>DAT</i>)</dt><dd>élément recevant ou direction de l’action vers l’élément.</dd>
+<dt><a id="orgf8ba13d"></a>Cas datif (<i>DAT</i>)</dt><dd>élément recevant ou direction de l’action vers l’élément.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -11979,7 +11983,7 @@ Exemple : Je crie (par colère) sur mon voisin.
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org184955b"></a>Cas Distributif (<i>DISTR</i>)</dt><dd>Marque une distribution équitable entre les éléments déclinés. Comparable au cas <a href="#org6560a00">distributif-temporel</a>.</dd>
+<dt><a id="org24faec6"></a>Cas Distributif (<i>DISTR</i>)</dt><dd>Marque une distribution équitable entre les éléments déclinés. Comparable au cas <a href="#org960cd1e">distributif-temporel</a>.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -12061,7 +12065,7 @@ Exemple : Je crie (par colère) sur mon voisin.
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="orgd0ec1d2"></a>Cas génitif (<i>GEN</i>)</dt><dd>montre une relation entre deux éléments, l’élément décliné définit l’élément situé immédiatement après. Attention, contrairement à certaines langues, le génitif de dénote pas la possession de l’élément ; pour cela, il faut utiliser le <a href="#org390f9c4">possessif</a>.</dd>
+<dt><a id="org4b6e7f0"></a>Cas génitif (<i>GEN</i>)</dt><dd>montre une relation entre deux éléments, l’élément décliné définit l’élément situé immédiatement après. Attention, contrairement à certaines langues, le génitif de dénote pas la possession de l’élément ; pour cela, il faut utiliser le <a href="#org6f1fdf2">possessif</a>.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -12143,7 +12147,7 @@ Exemple : Je crie (par colère) sur mon voisin.
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org390f9c4"></a>Cas possessif (<i>POSS</i>)</dt><dd>marque l’élément comme le propriétaire de l’élément suivant immédiatement l’élément décliné. Il n’est pas utile de décliner l’élément (voire même de placer l’élément dans la phrase) si l’élément propriété est également décliné avec les déclinaisons possessives.</dd>
+<dt><a id="org6f1fdf2"></a>Cas possessif (<i>POSS</i>)</dt><dd>marque l’élément comme le propriétaire de l’élément suivant immédiatement l’élément décliné. Il n’est pas utile de décliner l’élément (voire même de placer l’élément dans la phrase) si l’élément propriété est également décliné avec les déclinaisons possessives.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -12225,7 +12229,7 @@ Exemple : Je crie (par colère) sur mon voisin.
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org54e8863"></a>Cas privatif (<i>PRV</i>)</dt><dd>indique un manque ou une absence de l’élément décliné. Ce manque n’a aucune conotation positive ou négative.</dd>
+<dt><a id="org3c06088"></a>Cas privatif (<i>PRV</i>)</dt><dd>indique un manque ou une absence de l’élément décliné. Ce manque n’a aucune conotation positive ou négative.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -12307,7 +12311,7 @@ Exemple : Je crie (par colère) sur mon voisin.
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org1697ec2"></a>Cas semplatif (<i>SEMPL</i>)</dt><dd>indique une similitude entre le sujet/expérienceur ou l’agent de la proposition et le ou les éléments déclinés.</dd>
+<dt><a id="orgb13d0bf"></a>Cas semplatif (<i>SEMPL</i>)</dt><dd>indique une similitude entre le sujet/expérienceur ou l’agent de la proposition et le ou les éléments déclinés.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -12389,7 +12393,7 @@ Exemple : Je crie (par colère) sur mon voisin.
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org71be2a6"></a>Cas sociatif (<i>SOC</i>)</dt><dd>indique que la situation de la proposition s’est déroulée avec l’agent ou le sujet étant avec l’élément décliné. L’élément n’a pas à partager la situation avec l’agent/sujet.</dd>
+<dt><a id="orge6cab7a"></a>Cas sociatif (<i>SOC</i>)</dt><dd>indique que la situation de la proposition s’est déroulée avec l’agent ou le sujet étant avec l’élément décliné. L’élément n’a pas à partager la situation avec l’agent/sujet.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -12503,11 +12507,11 @@ Exemple : Je voyage le long de la rivière avec mes jumelles. (Les jumelles ne
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orgce301c9" class="outline-4">
-<h4 id="orgce301c9"><span class="section-number-4">3.6.8</span> Sémantiques</h4>
+<div id="outline-container-orgf624dfa" class="outline-4">
+<h4 id="orgf624dfa"><span class="section-number-4">3.6.8</span> Sémantiques</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-3-6-8">
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="orgdd3761d"></a>Cas partitif (<i>PTV</i>)</dt><dd>s’utilise pour indiquer une quantité de l’élément donné s’il s’agit de désigner un sous-groupe, sans spécifier d’identité ou bien de marquer une partie uniquement de l’élément décliné.</dd>
+<dt><a id="org00d5287"></a>Cas partitif (<i>PTV</i>)</dt><dd>s’utilise pour indiquer une quantité de l’élément donné s’il s’agit de désigner un sous-groupe, sans spécifier d’identité ou bien de marquer une partie uniquement de l’élément décliné.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -12589,7 +12593,7 @@ Exemple : Je voyage le long de la rivière avec mes jumelles. (Les jumelles ne
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org9b28373"></a>Cas vocatif (<i>VOC</i>)</dt><dd>permet de s’adresser à quelqu’un en déclinant l’expression ou le nom utilisé pour s’y adresser.</dd>
+<dt><a id="orga554778"></a>Cas vocatif (<i>VOC</i>)</dt><dd>permet de s’adresser à quelqu’un en déclinant l’expression ou le nom utilisé pour s’y adresser.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -12672,11 +12676,11 @@ Exemple : Je voyage le long de la rivière avec mes jumelles. (Les jumelles ne
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org0e0eb04" class="outline-4">
-<h4 id="org0e0eb04"><span class="section-number-4">3.6.9</span> État</h4>
+<div id="outline-container-org7535879" class="outline-4">
+<h4 id="org7535879"><span class="section-number-4">3.6.9</span> État</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-3-6-9">
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org078dfb1"></a>Cas abessif (<i>ABE</i>)</dt><dd>signale l’abscence que quelque chose en particulier</dd>
+<dt><a id="org11603f1"></a>Cas abessif (<i>ABE</i>)</dt><dd>signale l’abscence que quelque chose en particulier</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -12758,7 +12762,7 @@ Exemple : Je voyage le long de la rivière avec mes jumelles. (Les jumelles ne
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org0107222"></a>Cas adverbial (<i>ADV</i>)</dt><dd>transforme un nom en adverbe</dd>
+<dt><a id="org8292d77"></a>Cas adverbial (<i>ADV</i>)</dt><dd>transforme un nom en adverbe</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -12840,7 +12844,7 @@ Exemple : Je voyage le long de la rivière avec mes jumelles. (Les jumelles ne
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org44ed4d4"></a>Cas comparatif (<i>COMP</i>)</dt><dd>indique une similarité de l’élément décliné avec l’élément nominatif ou absolutif de la proposition.</dd>
+<dt><a id="org9e9db30"></a>Cas comparatif (<i>COMP</i>)</dt><dd>indique une similarité de l’élément décliné avec l’élément nominatif ou absolutif de la proposition.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -12922,7 +12926,7 @@ Exemple : Je voyage le long de la rivière avec mes jumelles. (Les jumelles ne
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="orgbe4c881"></a>Cas équatif (<i>EQU</i>)</dt><dd>indique une comparaison entre l’élément décliné et l’élément nominatif ou absolutif de la proposition.</dd>
+<dt><a id="org48484f5"></a>Cas équatif (<i>EQU</i>)</dt><dd>indique une comparaison entre l’élément décliné et l’élément nominatif ou absolutif de la proposition.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -13004,7 +13008,7 @@ Exemple : Je voyage le long de la rivière avec mes jumelles. (Les jumelles ne
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org40550f1"></a>Cas exessif (<i>EXESS</i>)</dt><dd>Marque une transition de condition depuis l’élément décliné</dd>
+<dt><a id="orgd746c7a"></a>Cas exessif (<i>EXESS</i>)</dt><dd>Marque une transition de condition depuis l’élément décliné</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -13086,7 +13090,7 @@ Exemple : Je voyage le long de la rivière avec mes jumelles. (Les jumelles ne
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="orgac9ca93"></a>Cas essif formel (<i>ESSFRM</i>)</dt><dd>indique un état d’être temporaire, une condition qualitative physique</dd>
+<dt><a id="org661c8f0"></a>Cas essif formel (<i>ESSFRM</i>)</dt><dd>indique un état d’être temporaire, une condition qualitative physique</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -13168,7 +13172,7 @@ Exemple : Je voyage le long de la rivière avec mes jumelles. (Les jumelles ne
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="orgb5c9c28"></a>Cas essif modal (<i>ESSMOD</i>)</dt><dd>indique un état d’être temporaire, une condition qualitative non-physique</dd>
+<dt><a id="org0e2b5e8"></a>Cas essif modal (<i>ESSMOD</i>)</dt><dd>indique un état d’être temporaire, une condition qualitative non-physique</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -13250,7 +13254,7 @@ Exemple : Je voyage le long de la rivière avec mes jumelles. (Les jumelles ne
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="orge79a5d1"></a>Cas identique (<i>SIM</i>)</dt><dd>indique que l’élément décliné est identique (en certains points ou en totalité) avec l’élément nominatif ou absolutif de la proposition.</dd>
+<dt><a id="org26d9f8e"></a>Cas identique (<i>SIM</i>)</dt><dd>indique que l’élément décliné est identique (en certains points ou en totalité) avec l’élément nominatif ou absolutif de la proposition.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -13332,7 +13336,7 @@ Exemple : Je voyage le long de la rivière avec mes jumelles. (Les jumelles ne
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org9ad2318"></a>Cas orientatif (<i>ORI</i>)</dt><dd>indique une orientation d’un élément vers l’élément décliné.</dd>
+<dt><a id="org24907c4"></a>Cas orientatif (<i>ORI</i>)</dt><dd>indique une orientation d’un élément vers l’élément décliné.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -13414,7 +13418,7 @@ Exemple : Je voyage le long de la rivière avec mes jumelles. (Les jumelles ne
 </table>
 
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org329dbda"></a>Cas translatif (<i>TRANSL</i>)</dt><dd>indique un changement, une transition d’état vers l’élément décliné.</dd>
+<dt><a id="orgeb71bdf"></a>Cas translatif (<i>TRANSL</i>)</dt><dd>indique un changement, une transition d’état vers l’élément décliné.</dd>
 </dl>
 <table border="2" cellspacing="0" cellpadding="6" rules="groups" frame="hsides">
 
@@ -13503,34 +13507,34 @@ Exemple : Je voyage le long de la rivière avec mes jumelles. (Les jumelles ne
 </div>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-org6a967f1" class="outline-3">
-<h3 id="org6a967f1"><span class="section-number-3">3.7</span> Formation d’un mot</h3>
+<div id="outline-container-orgd0ab8a8" class="outline-3">
+<h3 id="orgd0ab8a8"><span class="section-number-3">3.7</span> Formation d’un mot</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-org09b1468" class="outline-3">
-<h3 id="org09b1468"><span class="section-number-3">3.8</span> Conjonctions</h3>
+<div id="outline-container-orgf377ec9" class="outline-3">
+<h3 id="orgf377ec9"><span class="section-number-3">3.8</span> Conjonctions</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-org5d4ee5a" class="outline-3">
-<h3 id="org5d4ee5a"><span class="section-number-3">3.9</span> Chiffres et nombres</h3>
+<div id="outline-container-org7beacbf" class="outline-3">
+<h3 id="org7beacbf"><span class="section-number-3">3.9</span> Chiffres et nombres</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-orgc77fd96" class="outline-3">
-<h3 id="orgc77fd96"><span class="section-number-3">3.10</span> Interjections</h3>
+<div id="outline-container-orgec38ec9" class="outline-3">
+<h3 id="orgec38ec9"><span class="section-number-3">3.10</span> Interjections</h3>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-org041dd7f" class="outline-2">
-<h2 id="org041dd7f"><span class="section-number-2">4</span> Structure des phrases</h2>
+<div id="outline-container-org9aa1332" class="outline-2">
+<h2 id="org9aa1332"><span class="section-number-2">4</span> Structure des phrases</h2>
 <div class="outline-text-2" id="text-4">
 </div>
-<div id="outline-container-org1c9db75" class="outline-3">
-<h3 id="org1c9db75"><span class="section-number-3">4.1</span> <a id="org3f5a5c1"></a>Phrases simples et ordre des mots</h3>
+<div id="outline-container-org0c0ca1d" class="outline-3">
+<h3 id="org0c0ca1d"><span class="section-number-3">4.1</span> <a id="org12cc1f1"></a>Phrases simples et ordre des mots</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-4-1">
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orgaab7989" class="outline-3">
-<h3 id="orgaab7989"><span class="section-number-3">4.2</span> Constructions de phrases complexes</h3>
+<div id="outline-container-orgaacbbf1" class="outline-3">
+<h3 id="orgaacbbf1"><span class="section-number-3">4.2</span> Constructions de phrases complexes</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-orge12b34b" class="outline-3">
-<h3 id="orge12b34b"><span class="section-number-3">4.3</span> Constructions spéciales</h3>
+<div id="outline-container-orgb26c80f" class="outline-3">
+<h3 id="orgb26c80f"><span class="section-number-3">4.3</span> Constructions spéciales</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-4-3">
 <p>
 
@@ -13538,8 +13542,8 @@ Exemple : Je voyage le long de la rivière avec mes jumelles. (Les jumelles ne
 </div>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-org9a1eaa1" class="outline-2">
-<h2 id="org9a1eaa1"><span class="section-number-2">5</span> <a id="org063b97e"></a>Glossaire</h2>
+<div id="outline-container-org90081b7" class="outline-2">
+<h2 id="org90081b7"><span class="section-number-2">5</span> <a id="org3512f48"></a>Glossaire</h2>
 <div class="outline-text-2" id="text-5">
 <dl class="org-dl">
 <dt>clef</dt><dd> /transcription large/ <i>élément de langage.</i> Définition(s)</dd>
@@ -13552,7 +13556,7 @@ Définition
 Abréviations :
 </p>
 <ul class="org-ul">
-<li>1-9 : numéro de genre (voir <a href="#org6953f6c">les genres</a>)</li>
+<li>1-9 : numéro de genre (voir <a href="#orgfc8fdb9">les genres</a>)</li>
 <li>adj. : adjectif</li>
 <li>ind. : indénombrable</li>
 <li>n.X : nom du Xème genre</li>
@@ -13562,12 +13566,12 @@ Abréviations :
 </ul>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org582aacb" class="outline-3">
-<h3 id="org582aacb"><span class="section-number-3">5.1</span> À trier</h3>
+<div id="outline-container-orge1d38c7" class="outline-3">
+<h3 id="orge1d38c7"><span class="section-number-3">5.1</span> À trier</h3>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orgfd17ac3" class="outline-3">
-<h3 id="orgfd17ac3"><span class="section-number-3">5.2</span> Actions physiques</h3>
+<div id="outline-container-orgf494eff" class="outline-3">
+<h3 id="orgf494eff"><span class="section-number-3">5.2</span> Actions physiques</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-2">
 <dl class="org-dl">
 <dt>kĺnyþ</dt><dd>/kl̩.nyːθ/ (vt.) casser, briser</dd>
@@ -13577,11 +13581,11 @@ Abréviations :
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-org85cf923" class="outline-3">
-<h3 id="org85cf923"><span class="section-number-3">5.3</span> Amour</h3>
+<div id="outline-container-org80655dd" class="outline-3">
+<h3 id="org80655dd"><span class="section-number-3">5.3</span> Amour</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-org5c52f06" class="outline-3">
-<h3 id="org5c52f06"><span class="section-number-3">5.4</span> Animaux</h3>
+<div id="outline-container-orgb34b287" class="outline-3">
+<h3 id="orgb34b287"><span class="section-number-3">5.4</span> Animaux</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-4">
 <dl class="org-dl">
 <dt>nael</dt><dd>/nael/ (n.7) cheval</dd>
@@ -13589,63 +13593,63 @@ Abréviations :
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-org8809a15" class="outline-3">
-<h3 id="org8809a15"><span class="section-number-3">5.5</span> Art</h3>
+<div id="outline-container-orga8bab5b" class="outline-3">
+<h3 id="orga8bab5b"><span class="section-number-3">5.5</span> Art</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-5">
 <dl class="org-dl">
 <dt>raøm</dt><dd>/raøm/ (n.9) livre</dd>
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-orgd24091e" class="outline-3">
-<h3 id="orgd24091e"><span class="section-number-3">5.6</span> Astronomie</h3>
+<div id="outline-container-org1856972" class="outline-3">
+<h3 id="org1856972"><span class="section-number-3">5.6</span> Astronomie</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-6">
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="org1fbc498"></a>bèòm</dt><dd> /bɛɔm/ (n.1) Soleil. Étymologie : <i><a href="#orgb51c13e">bèm</a></i> + <i><a href="#org3724501">jaom</a></i>, astre du jour</dd>
-<dt><a id="org3724501"></a>jaom</dt><dd>/jaom/ (n.1) astre</dd>
+<dt><a id="org45c14bf"></a>bèòm</dt><dd> /bɛɔm/ (n.1) Soleil. Étymologie : <i><a href="#org2104ec1">bèm</a></i> + <i><a href="#orgd3a3d4f">jaom</a></i>, astre du jour</dd>
+<dt><a id="orgd3a3d4f"></a>jaom</dt><dd>/jaom/ (n.1) astre</dd>
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-org0efa6ec" class="outline-3">
-<h3 id="org0efa6ec"><span class="section-number-3">5.7</span> Bâtiments</h3>
+<div id="outline-container-orged6c696" class="outline-3">
+<h3 id="orged6c696"><span class="section-number-3">5.7</span> Bâtiments</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-7">
 <dl class="org-dl">
 <dt>mèn</dt><dd>/mɛn/ (n.9) maison (bâtiment)</dd>
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-org16a6ab0" class="outline-3">
-<h3 id="org16a6ab0"><span class="section-number-3">5.8</span> Commerce</h3>
+<div id="outline-container-orge244ec7" class="outline-3">
+<h3 id="orge244ec7"><span class="section-number-3">5.8</span> Commerce</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-orgfb36554" class="outline-3">
-<h3 id="orgfb36554"><span class="section-number-3">5.9</span> Conflits</h3>
+<div id="outline-container-orgf5e3f7e" class="outline-3">
+<h3 id="orgf5e3f7e"><span class="section-number-3">5.9</span> Conflits</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-org5979767" class="outline-3">
-<h3 id="org5979767"><span class="section-number-3">5.10</span> Conteneurs</h3>
+<div id="outline-container-org4cb0e16" class="outline-3">
+<h3 id="org4cb0e16"><span class="section-number-3">5.10</span> Conteneurs</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-org390a539" class="outline-3">
-<h3 id="org390a539"><span class="section-number-3">5.11</span> Corps</h3>
+<div id="outline-container-org2684235" class="outline-3">
+<h3 id="org2684235"><span class="section-number-3">5.11</span> Corps</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-11">
 <dl class="org-dl">
 <dt>gar</dt><dd>/ɡaːr/ (n.6) tête</dd>
-<dt><a id="org9b28287"></a>pńt</dt><dd>/pn̩t/ (n.6) main</dd>
-<dt><a id="orgf248722"></a>wån</dt><dd>/waːn/ (n.6) pied</dd>
+<dt><a id="orgb850212"></a>pńt</dt><dd>/pn̩t/ (n.6) main</dd>
+<dt><a id="org91612a9"></a>wån</dt><dd>/waːn/ (n.6) pied</dd>
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-org83e5e05" class="outline-3">
-<h3 id="org83e5e05"><span class="section-number-3">5.12</span> Couleurs</h3>
+<div id="outline-container-org6d63a97" class="outline-3">
+<h3 id="org6d63a97"><span class="section-number-3">5.12</span> Couleurs</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-12">
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="orgf4b554d"></a>ðùr</dt><dd>/ðʊr/ (adj.) argent (couleur)</dd>
+<dt><a id="org4860393"></a>ðùr</dt><dd>/ðʊr/ (adj.) argent (couleur)</dd>
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-org36cdfb8" class="outline-3">
-<h3 id="org36cdfb8"><span class="section-number-3">5.13</span> Dimensions</h3>
+<div id="outline-container-org8d4d140" class="outline-3">
+<h3 id="org8d4d140"><span class="section-number-3">5.13</span> Dimensions</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-orgb759feb" class="outline-3">
-<h3 id="orgb759feb"><span class="section-number-3">5.14</span> Direction</h3>
+<div id="outline-container-org2675f95" class="outline-3">
+<h3 id="org2675f95"><span class="section-number-3">5.14</span> Direction</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-14">
 <dl class="org-dl">
 <dt>ngam</dt><dd>/ŋaːm/ (n.2) ouest</dd>
@@ -13655,8 +13659,8 @@ Abréviations :
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-orge5299a9" class="outline-3">
-<h3 id="orge5299a9"><span class="section-number-3">5.15</span> Eau</h3>
+<div id="outline-container-orgd3aac12" class="outline-3">
+<h3 id="orgd3aac12"><span class="section-number-3">5.15</span> Eau</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-15">
 <dl class="org-dl">
 <dt>ånd</dt><dd>/ɑnd/ (n.3) rivière majeure, cours d’eau dans lequel s’est jeté une autre rivière, mais ammenée à se jeter elle-même dans un autre cours d’eau</dd>
@@ -13669,38 +13673,38 @@ Abréviations :
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-org0d2b309" class="outline-3">
-<h3 id="org0d2b309"><span class="section-number-3">5.16</span> Effort</h3>
+<div id="outline-container-org82fa98f" class="outline-3">
+<h3 id="org82fa98f"><span class="section-number-3">5.16</span> Effort</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-orgf8ed441" class="outline-3">
-<h3 id="orgf8ed441"><span class="section-number-3">5.17</span> Éléments</h3>
+<div id="outline-container-org9756181" class="outline-3">
+<h3 id="org9756181"><span class="section-number-3">5.17</span> Éléments</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-org37c623a" class="outline-3">
-<h3 id="org37c623a"><span class="section-number-3">5.18</span> Émotions</h3>
+<div id="outline-container-org237b166" class="outline-3">
+<h3 id="org237b166"><span class="section-number-3">5.18</span> Émotions</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-18">
 <dl class="org-dl">
 <dt>ferhan</dt><dd>/feː.ʁaːn/ (n.2) tristesse</dd>
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-org1e5e4ea" class="outline-3">
-<h3 id="org1e5e4ea"><span class="section-number-3">5.19</span> Évaluation</h3>
+<div id="outline-container-org7f7b2b2" class="outline-3">
+<h3 id="org7f7b2b2"><span class="section-number-3">5.19</span> Évaluation</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-19">
 <dl class="org-dl">
 <dt>’eshtef</dt><dd>/ʔeːʃ.teːf/ (adj.) mauvais</dd>
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-org83fd9b5" class="outline-3">
-<h3 id="org83fd9b5"><span class="section-number-3">5.20</span> Événements</h3>
+<div id="outline-container-org92fc46d" class="outline-3">
+<h3 id="org92fc46d"><span class="section-number-3">5.20</span> Événements</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-20">
 <dl class="org-dl">
 <dt>gèn</dt><dd>/ɡɛn/ (n.2) acte, action</dd>
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-org12f0d24" class="outline-3">
-<h3 id="org12f0d24"><span class="section-number-3">5.21</span> Existence</h3>
+<div id="outline-container-org2c9997d" class="outline-3">
+<h3 id="org2c9997d"><span class="section-number-3">5.21</span> Existence</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-21">
 <dl class="org-dl">
 <dt>neshøm</dt><dd>/neː.ʃøːm/ (vt.) être (subjectif fort)</dd>
@@ -13710,8 +13714,8 @@ Abréviations :
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-org08ddd08" class="outline-3">
-<h3 id="org08ddd08"><span class="section-number-3">5.22</span> Famille</h3>
+<div id="outline-container-orgb75047c" class="outline-3">
+<h3 id="orgb75047c"><span class="section-number-3">5.22</span> Famille</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-22">
 <dl class="org-dl">
 <dt>ånåm</dt><dd>/ɑ.nɑm/ (n.6) parent</dd>
@@ -13720,26 +13724,26 @@ Abréviations :
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-org01beef2" class="outline-3">
-<h3 id="org01beef2"><span class="section-number-3">5.23</span> Forme</h3>
+<div id="outline-container-org9ee43bb" class="outline-3">
+<h3 id="org9ee43bb"><span class="section-number-3">5.23</span> Forme</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-org2d5f98c" class="outline-3">
-<h3 id="org2d5f98c"><span class="section-number-3">5.24</span> Gouvernement</h3>
+<div id="outline-container-orgc1e4440" class="outline-3">
+<h3 id="orgc1e4440"><span class="section-number-3">5.24</span> Gouvernement</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-org523dbd6" class="outline-3">
-<h3 id="org523dbd6"><span class="section-number-3">5.25</span> Grammaire</h3>
+<div id="outline-container-orgfb36bd4" class="outline-3">
+<h3 id="orgfb36bd4"><span class="section-number-3">5.25</span> Grammaire</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-25">
 <dl class="org-dl">
-<dt>fochùl</dt><dd>/foː.çʊl/ (particule) particule interrogative utilisée pour la formation de questions relatives. Voir <a href="#org3f5a5c1">construction de phrases simples</a>.</dd>
+<dt>fochùl</dt><dd>/foː.çʊl/ (particule) particule interrogative utilisée pour la formation de questions relatives. Voir <a href="#org12cc1f1">construction de phrases simples</a>.</dd>
 <dt>pœb</dt><dd>/pœb/ (pron. interrogatif) quoi, idée générale d’élément. Peut être décliné afin d’obtenir des questionnements plus précis.</dd>
 </dl>
 </div>
-<div id="outline-container-org188f9cc" class="outline-4">
-<h4 id="org188f9cc"><span class="section-number-4">5.25.1</span> Pronoms interrogatifs</h4>
+<div id="outline-container-org2472d35" class="outline-4">
+<h4 id="org2472d35"><span class="section-number-4">5.25.1</span> Pronoms interrogatifs</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-5-25-1">
 </div>
-<div id="outline-container-org96334a4" class="outline-5">
-<h5 id="org96334a4"><span class="section-number-5">5.25.1.1</span> Temps</h5>
+<div id="outline-container-org62e2d3f" class="outline-5">
+<h5 id="org62e2d3f"><span class="section-number-5">5.25.1.1</span> Temps</h5>
 <div class="outline-text-5" id="text-5-25-1-1">
 <dl class="org-dl">
 <dt>pejb</dt><dd> /pejb/ (pron. interr. essif) quand, à quel moment. <i>pœb</i> décliné à l’essif.</dd>
@@ -13751,34 +13755,34 @@ Abréviations :
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orgb0cab1f" class="outline-3">
-<h3 id="orgb0cab1f"><span class="section-number-3">5.26</span> Guerre</h3>
+<div id="outline-container-org62325f2" class="outline-3">
+<h3 id="org62325f2"><span class="section-number-3">5.26</span> Guerre</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-26">
 <dl class="org-dl">
 <dt>wòùl</dt><dd>/wɔʊl/ (n.2) attaque</dd>
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-orgd60cf4a" class="outline-3">
-<h3 id="orgd60cf4a"><span class="section-number-3">5.27</span> Légal</h3>
+<div id="outline-container-orgf4713f7" class="outline-3">
+<h3 id="orgf4713f7"><span class="section-number-3">5.27</span> Légal</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-org81d38b2" class="outline-3">
-<h3 id="org81d38b2"><span class="section-number-3">5.28</span> Lieux</h3>
+<div id="outline-container-org6b512b0" class="outline-3">
+<h3 id="org6b512b0"><span class="section-number-3">5.28</span> Lieux</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-orgd09f9fd" class="outline-3">
-<h3 id="orgd09f9fd"><span class="section-number-3">5.29</span> Lumière</h3>
+<div id="outline-container-org0edc601" class="outline-3">
+<h3 id="org0edc601"><span class="section-number-3">5.29</span> Lumière</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-org983ceea" class="outline-3">
-<h3 id="org983ceea"><span class="section-number-3">5.30</span> Mental</h3>
+<div id="outline-container-orgb5fcfc6" class="outline-3">
+<h3 id="orgb5fcfc6"><span class="section-number-3">5.30</span> Mental</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-orga25a522" class="outline-3">
-<h3 id="orga25a522"><span class="section-number-3">5.31</span> Mesures</h3>
+<div id="outline-container-orgc8b198f" class="outline-3">
+<h3 id="orgc8b198f"><span class="section-number-3">5.31</span> Mesures</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-org022a8ca" class="outline-3">
-<h3 id="org022a8ca"><span class="section-number-3">5.32</span> Métaux</h3>
+<div id="outline-container-orga02fd6f" class="outline-3">
+<h3 id="orga02fd6f"><span class="section-number-3">5.32</span> Métaux</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-org4596595" class="outline-3">
-<h3 id="org4596595"><span class="section-number-3">5.33</span> Mouvement</h3>
+<div id="outline-container-org8264e72" class="outline-3">
+<h3 id="org8264e72"><span class="section-number-3">5.33</span> Mouvement</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-33">
 <dl class="org-dl">
 <dt>etrjåløm</dt><dd>/eː.trjɑ.lʏθ/ (vi.) voyager</dd>
@@ -13800,22 +13804,22 @@ Exemple : Nè liðbńovu wyhakèìs. Je pars de ðbńo.
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-org6e58362" class="outline-3">
-<h3 id="org6e58362"><span class="section-number-3">5.34</span> Nature</h3>
+<div id="outline-container-org1efd030" class="outline-3">
+<h3 id="org1efd030"><span class="section-number-3">5.34</span> Nature</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-orge8b3228" class="outline-3">
-<h3 id="orge8b3228"><span class="section-number-3">5.35</span> Nombres</h3>
+<div id="outline-container-org5c7a7b0" class="outline-3">
+<h3 id="org5c7a7b0"><span class="section-number-3">5.35</span> Nombres</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-35">
 <dl class="org-dl">
-<dt>pńtwån</dt><dd> /pn̩.twɑn/ (nbrc) sept. Étymologie : <i><a href="#org9b28287">pńt</a></i> + <i><a href="#orgf248722">wån</a></i></dd>
+<dt>pńtwån</dt><dd> /pn̩.twɑn/ (nbrc) sept. Étymologie : <i><a href="#orgb850212">pńt</a></i> + <i><a href="#org91612a9">wån</a></i></dd>
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-org233ab99" class="outline-3">
-<h3 id="org233ab99"><span class="section-number-3">5.36</span> Nourriture</h3>
+<div id="outline-container-org2fc46ab" class="outline-3">
+<h3 id="org2fc46ab"><span class="section-number-3">5.36</span> Nourriture</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-org2338e62" class="outline-3">
-<h3 id="org2338e62"><span class="section-number-3">5.37</span> Outils</h3>
+<div id="outline-container-org0beabdc" class="outline-3">
+<h3 id="org0beabdc"><span class="section-number-3">5.37</span> Outils</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-37">
 <dl class="org-dl">
 <dt>vyelegot</dt><dd>/vye.leː.ɡoːt/ (n.9) jumelles (instrument)</dd>
@@ -13823,8 +13827,8 @@ Exemple : Nè liðbńovu wyhakèìs. Je pars de ðbńo.
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-org37f8178" class="outline-3">
-<h3 id="org37f8178"><span class="section-number-3">5.38</span> Parole</h3>
+<div id="outline-container-orge401fd4" class="outline-3">
+<h3 id="orge401fd4"><span class="section-number-3">5.38</span> Parole</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-38">
 <dl class="org-dl">
 <dt>rheðyþ</dt><dd>/ʁeː.ðyːθ/ (vt.) dire</dd>
@@ -13832,17 +13836,17 @@ Exemple : Nè liðbńovu wyhakèìs. Je pars de ðbńo.
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-orgddfdee5" class="outline-3">
-<h3 id="orgddfdee5"><span class="section-number-3">5.39</span> Péchés</h3>
+<div id="outline-container-org6b4b46d" class="outline-3">
+<h3 id="org6b4b46d"><span class="section-number-3">5.39</span> Péchés</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-orgaa3bcf4" class="outline-3">
-<h3 id="orgaa3bcf4"><span class="section-number-3">5.40</span> Physique</h3>
+<div id="outline-container-org121e86b" class="outline-3">
+<h3 id="org121e86b"><span class="section-number-3">5.40</span> Physique</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-org4506444" class="outline-3">
-<h3 id="org4506444"><span class="section-number-3">5.41</span> Possession</h3>
+<div id="outline-container-orgd80be7e" class="outline-3">
+<h3 id="orgd80be7e"><span class="section-number-3">5.41</span> Possession</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-org8dc421e" class="outline-3">
-<h3 id="org8dc421e"><span class="section-number-3">5.42</span> Religion</h3>
+<div id="outline-container-org73c52d3" class="outline-3">
+<h3 id="org73c52d3"><span class="section-number-3">5.42</span> Religion</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-42">
 <dl class="org-dl">
 <dt>hjalp</dt><dd>/hjaːlp/ (n.1) dieu céleste</dd>
@@ -13850,8 +13854,8 @@ Exemple : Nè liðbńovu wyhakèìs. Je pars de ðbńo.
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-orgf394537" class="outline-3">
-<h3 id="orgf394537"><span class="section-number-3">5.43</span> Savoir</h3>
+<div id="outline-container-org7cafcd8" class="outline-3">
+<h3 id="org7cafcd8"><span class="section-number-3">5.43</span> Savoir</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-43">
 <dl class="org-dl">
 <dt>bòljøluþ</dt><dd>/bɔ.ljøː.luːθ/ (vt.) savoir</dd>
@@ -13859,8 +13863,8 @@ Exemple : Nè liðbńovu wyhakèìs. Je pars de ðbńo.
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-org14f7853" class="outline-3">
-<h3 id="org14f7853"><span class="section-number-3">5.44</span> Sensations</h3>
+<div id="outline-container-orga1fa5fb" class="outline-3">
+<h3 id="orga1fa5fb"><span class="section-number-3">5.44</span> Sensations</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-44">
 <dl class="org-dl">
 <dt>ferhtef</dt><dd> /feːʁ.teːf/ (n.2) douleur mentale, dépression. Étymologie : <i>ferhan</i> + <i>’eshtef</i>, une <i>tristesse mauvaise</i></dd>
@@ -13868,11 +13872,11 @@ Exemple : Nè liðbńovu wyhakèìs. Je pars de ðbńo.
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-org9b427ff" class="outline-3">
-<h3 id="org9b427ff"><span class="section-number-3">5.45</span> Sexe</h3>
+<div id="outline-container-orge28869b" class="outline-3">
+<h3 id="orge28869b"><span class="section-number-3">5.45</span> Sexe</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-orga8dc04c" class="outline-3">
-<h3 id="orga8dc04c"><span class="section-number-3">5.46</span> Société</h3>
+<div id="outline-container-org8b8cbef" class="outline-3">
+<h3 id="org8b8cbef"><span class="section-number-3">5.46</span> Société</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-46">
 <dl class="org-dl">
 <dt>kipŕům</dt><dd>/kiː.pɹʏm/ (n.6) voisin</dd>
@@ -13880,45 +13884,45 @@ Exemple : Nè liðbńovu wyhakèìs. Je pars de ðbńo.
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-orgff56649" class="outline-3">
-<h3 id="orgff56649"><span class="section-number-3">5.47</span> Substances</h3>
+<div id="outline-container-org257de14" class="outline-3">
+<h3 id="org257de14"><span class="section-number-3">5.47</span> Substances</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-47">
 <dl class="org-dl">
 <dt>lùb</dt><dd>/lʊb/ (n.9) air</dd>
 </dl>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-orgcbad8b1" class="outline-3">
-<h3 id="orgcbad8b1"><span class="section-number-3">5.48</span> Temps</h3>
+<div id="outline-container-org0e40532" class="outline-3">
+<h3 id="org0e40532"><span class="section-number-3">5.48</span> Temps</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-48">
 <dl class="org-dl">
-<dt><a id="orgb51c13e"></a>bèm</dt><dd>/bɛm/ (n.2) jour (mesure de temps)</dd>
-<dt>hebèòm</dt><dd> /heː.bɛɔm/ (n.2) heure (repère de temps). Étymologie : <i><a href="#orgd11ef6f">heol</a></i> + <i><a href="#org1fbc498">bèòm</a></i> l’heure par le Soleil</dd>
-<dt><a id="orgd11ef6f"></a>heol</dt><dd>/heol/ (n.2) heure (mesure de temps)</dd>
+<dt><a id="org2104ec1"></a>bèm</dt><dd>/bɛm/ (n.2) jour (mesure de temps)</dd>
+<dt>hebèòm</dt><dd> /heː.bɛɔm/ (n.2) heure (repère de temps). Étymologie : <i><a href="#org6993488">heol</a></i> + <i><a href="#org45c14bf">bèòm</a></i> l’heure par le Soleil</dd>
+<dt><a id="org6993488"></a>heol</dt><dd>/heol/ (n.2) heure (mesure de temps)</dd>
 <dt>lhail</dt><dd>/ɬail/ (n.2) année (mesure de temps)</dd>
 <dt>ŧealnat</dt><dd>/ʈeal.naːt/ (adj.) précision temporelle, précis.</dd>
 </dl>
 </div>
-<div id="outline-container-org1e8aa9c" class="outline-4">
-<h4 id="org1e8aa9c"><span class="section-number-4">5.48.1</span> Jours de la semaine</h4>
+<div id="outline-container-orgdf8aa5f" class="outline-4">
+<h4 id="orgdf8aa5f"><span class="section-number-4">5.48.1</span> Jours de la semaine</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-5-48-1">
 <dl class="org-dl">
-<dt>ðùbèm</dt><dd> /ðʊ.bɛm/ (n.2) septième jour de la semaine / jour d’agent. Étymologie : <i><a href="#orgf4b554d">ðùr</a></i> + <i><a href="#orgb51c13e">bèm</a></i></dd>
+<dt>ðùbèm</dt><dd> /ðʊ.bɛm/ (n.2) septième jour de la semaine / jour d’agent. Étymologie : <i><a href="#org4860393">ðùr</a></i> + <i><a href="#org2104ec1">bèm</a></i></dd>
 </dl>
 </div>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-org0eda070" class="outline-3">
-<h3 id="org0eda070"><span class="section-number-3">5.49</span> Travail</h3>
+<div id="outline-container-orgced9704" class="outline-3">
+<h3 id="orgced9704"><span class="section-number-3">5.49</span> Travail</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-org3b716a4" class="outline-3">
-<h3 id="org3b716a4"><span class="section-number-3">5.50</span> Végétaux</h3>
+<div id="outline-container-org84ebf9a" class="outline-3">
+<h3 id="org84ebf9a"><span class="section-number-3">5.50</span> Végétaux</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-orga26b551" class="outline-3">
-<h3 id="orga26b551"><span class="section-number-3">5.51</span> Vêtements</h3>
+<div id="outline-container-orga419fb9" class="outline-3">
+<h3 id="orga419fb9"><span class="section-number-3">5.51</span> Vêtements</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-org583a6d6" class="outline-3">
-<h3 id="org583a6d6"><span class="section-number-3">5.52</span> Vie et santé</h3>
+<div id="outline-container-orgb64e99f" class="outline-3">
+<h3 id="orgb64e99f"><span class="section-number-3">5.52</span> Vie et santé</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-5-52">
 <dl class="org-dl">
 <dt>ðenmòìl</dt><dd>/ðeːn.mɔɪl/ (n.6) personne, individu</dd>
@@ -13929,7 +13933,7 @@ Exemple : Nè liðbńovu wyhakèìs. Je pars de ðbńo.
 </div>
 <div id="postamble" class="status">
 <p class="author">Auteur: Lucien Cartier-Tilet</p>
-<p class="date">Created: 2018-11-17 sam. 16:45</p>
+<p class="date">Created: 2018-11-23 ven. 14:41</p>
 <p class="validation"></p>
 </div>
 </body>
diff --git a/hjalpi/hjalpi.org b/hjalpi/hjalpi.org
index 24371e5..c3ddbff 100644
--- a/hjalpi/hjalpi.org
+++ b/hjalpi/hjalpi.org
@@ -1,5 +1,9 @@
 #+INCLUDE: "../headers.org"
 #+TITLE: Grammaire du Hjalpi’
+#+HTML_HEAD: <meta name="description" content="Grammaire détaillée de la langue construite du Hjalpi’" />
+#+HTML_HEAD: <meta property="og:title" content="Grammaire du Hjalpi’" />
+#+HTML_HEAD: <meta property="og:description" content="Grammaire détaillée de la langue construite du Hjalpi’" />
+#+HTML_HEAD: <link rel="shortcut icon" href="https://langue.phundrak.fr/favicon.ico" type="image/x-icon" />
 
 * Introduction
 Le Hjalpi’ est la langue parlée par les dieux dans l’univers de mon roman. La langue dont je présente ci-dessous la grammaire n’est cependant pas réellement la langue divine mais la représente ; en effet, le Hjalpi’ a été imaginée comme étant bien trop complexe pour être entièrement apprise par un humain, l’élaboration de phrases simples requière quelques années d’études déjà. Bien évidemment, il est impossible pour un humain de créer une telle langue, mais je reste toujours dans cette optique de création de langue complexe, et le résultat me paraîtra complexe mais il se peut que pour certains (du fait des langues qu’ils maîtrisent déjà) n’aient pas cette impression.
diff --git a/hjelp/hjelp.html b/hjelp/hjelp.html
index 5262bc9..f7c501c 100644
--- a/hjelp/hjelp.html
+++ b/hjelp/hjelp.html
@@ -3,7 +3,7 @@
 "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" lang="fr" xml:lang="fr">
 <head>
-<!-- 2018-11-17 sam. 16:13 -->
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 <title>Une Grammmaire du Hjelp</title>
@@ -186,6 +186,10 @@
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+<meta name="description" content="Grammaire détaillée de la langue construite du Hjelp" />
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@@ -243,30 +247,31 @@ for the JavaScript code in this tag.
 <h2>Table des matières</h2>
 <div id="text-table-of-contents">
 <ul>
-<li><a href="#org3876fa6">1. Introduction</a></li>
-<li><a href="#orgb82d435">2. Phonologie</a>
+<li><a href="#org6e80cb1">1. Introduction</a></li>
+<li><a href="#org1613f60">2. Phonologie</a>
 <ul>
-<li><a href="#orge6acdab">2.1. Notes sur la translittération et la romanisation du Hjelp</a></li>
-<li><a href="#orgc7ff0fa">2.2. Inventaire phonétique</a>
+<li><a href="#orgbff8f1f">2.1. Notes sur la translittération et la romanisation du Hjelp</a></li>
+<li><a href="#org794ec8c">2.2. Inventaire phonétique</a>
 <ul>
-<li><a href="#org52503ea">2.2.1. Les consonnes</a></li>
-<li><a href="#org5edc62c">2.2.2. Les voyelles</a></li>
+<li><a href="#orgce4c04d">2.2.1. Les consonnes</a></li>
+<li><a href="#org52aeae7">2.2.2. Les voyelles</a></li>
 </ul>
 </li>
-<li><a href="#org7b65960">2.3. Les Diphtongues</a></li>
-<li><a href="#org9be024d">2.4. Les sept tons</a></li>
-<li><a href="#org56136c6">2.5. L’accentuation</a></li>
-<li><a href="#orgf65de49">2.6. Allophonie</a></li>
-<li><a href="#orgfb8251c">2.7. Phonotaxes</a></li>
+<li><a href="#org31263fa">2.3. Diphtongues</a></li>
+<li><a href="#orgaec302a">2.4. Triphtongues</a></li>
+<li><a href="#orgd7c7216">2.5. Les sept tons</a></li>
+<li><a href="#org8308924">2.6. L’accentuation</a></li>
+<li><a href="#org89a4b6c">2.7. Allophonie</a></li>
+<li><a href="#org5aae17d">2.8. Phonotaxes</a></li>
 </ul>
 </li>
-<li><a href="#orga3d65f6">3. Morphologie</a></li>
-<li><a href="#orgac44787">4. Syntaxe</a></li>
-<li><a href="#orgd138163">5. Système d’écriture</a></li>
-<li><a href="#orgef0ae49">6. Lexique</a></li>
-<li><a href="#org592cc16">7. Annexes</a>
+<li><a href="#org74be9ea">3. Morphologie</a></li>
+<li><a href="#org9ebe543">4. Syntaxe</a></li>
+<li><a href="#org71742fa">5. Système d’écriture</a></li>
+<li><a href="#org0ed699d">6. Lexique</a></li>
+<li><a href="#org74f5943">7. Annexes</a>
 <ul>
-<li><a href="#org0a08d4b">7.1. Annexe A : Abbréviations</a></li>
+<li><a href="#orgdef0849">7.1. Annexe A : Abbréviations</a></li>
 </ul>
 </li>
 </ul>
@@ -276,8 +281,8 @@ for the JavaScript code in this tag.
 
 </p>
 
-<div id="outline-container-org3876fa6" class="outline-2">
-<h2 id="org3876fa6"><span class="section-number-2">1</span> Introduction</h2>
+<div id="outline-container-org6e80cb1" class="outline-2">
+<h2 id="org6e80cb1"><span class="section-number-2">1</span> Introduction</h2>
 <div class="outline-text-2" id="text-1">
 <p>
 Le Hjelp est une langue construite représentant symboliquement la langue orale et écrite utilisée par les dieux célestes de l’univers de mon roman, les Hjalpel. Cela signifie que, bien que le Hjalp soit une langue <i>de facto</i> réelle de part cette grammaire et au moins mon utilisation de cette langue dans mes ouvrages, elle n’est pas réellement la langue telle que je l’imagine pour les dieux célestes ; en effet, j’imagine la langue réelle des Hjalpel comme étant une langue d’une extraordinaire complexité, mais extrêmement concise, représentant l’esprit des dieux célestes. Apprendre cette langue, dans mon univers littéraire, prend plusieurs années d’études pour un humain afin de pouvoir ne serait-ce que commencer à former des phrases rudimentaires avec un vocabulaire limité, et les meilleurs ont un niveau tout de même faible ; selon le Cadre Européen Eommun de Référence pour les Langues (CECRL) à l’heure où j’écris ces lignes, cela équivaut à un niveau A2.
@@ -300,33 +305,37 @@ Cette grammaire n’est pas un ouvrage destiné à l’apprentissage du Hjelp (p
 </p>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-orgb82d435" class="outline-2">
-<h2 id="orgb82d435"><span class="section-number-2">2</span> Phonologie</h2>
+<div id="outline-container-org1613f60" class="outline-2">
+<h2 id="org1613f60"><span class="section-number-2">2</span> Phonologie</h2>
 <div class="outline-text-2" id="text-2">
 </div>
-<div id="outline-container-orge6acdab" class="outline-3">
-<h3 id="orge6acdab"><span class="section-number-3">2.1</span> Notes sur la translittération et la romanisation du Hjelp</h3>
+<div id="outline-container-orgbff8f1f" class="outline-3">
+<h3 id="orgbff8f1f"><span class="section-number-3">2.1</span> Notes sur la translittération et la romanisation du Hjelp</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-2-1">
 <p>
 Le Hjelp est une langue disposant d’un système d’écriture qui lui est unique, et par conséquent ne peut pas être aisément reproduisible par ordinateur, encore moins dans du texte comme celui-ci, à moins d’insérer des images dessinées au préalable. De plus, de par sa nature idéographique, le lecteur n’aura aucune idée de la façon dont les mots se prononcent, hors il est important de pouvoir partager l’aspect phonétique de cette langue afin d’assurer une bonne compréhension de ce document. Ainsi, j’utiliserai pour la quasi-totalité de cette grammaire une translittération du Hjelp, visant à renvoyer une prononciation proche de la réalité. Ainsi, la majorité des sons seront représentés par un unique caractère, à l’exception de quelques sons représentés par deux comme nous le verrons ci-dessous.
 </p>
 
 <p>
-Pour des raisons d’esthétisme, le Hjelp dispose également d’un système de romanisation. Ce système repose sur moins de caractères comportant des accents et autres diacritiques mais permet une approche peut-être plus simple de la prononciation de la langue pour les non-linguistes. L’approche de la prononciation du Hjelp changeant selon la ou les langues parlées par le lecteur, la romanisation peut également changer en fonction de la langue cible. Ainsi, les francophones pourront retranscrire « qhø₃ð » comme « reuv » tandis que les anglophones le rentranscriront « rhoth ». Cette romanisation ne sera présente que dans le point suivant (<a href="#orgc7ff0fa">2.2</a>) afin de donner une référence de lecture du Hjelp dans mes textes littéraires, cependant elle ne sera absolument pas utilisée dans ce document du fait du manque d’information qu’elle partage, contrairement à la translittération qui reste constante selon la langue du lecteur et transmet toutes les informations phonétiques (ou presque, c.f. la section <a href="#orgf65de49">2.6</a> sur l’allophonie) dont on a besoin.
+Pour des raisons d’esthétisme, le Hjelp dispose également d’un système de romanisation. Ce système repose sur moins de caractères comportant des accents et autres diacritiques mais permet une approche peut-être plus simple de la prononciation de la langue pour les non-linguistes. L’approche de la prononciation du Hjelp changeant selon la ou les langues parlées par le lecteur, la romanisation peut également changer en fonction de la langue cible. Ainsi, les francophones pourront retranscrire « qhø₃ð » comme « reuv » tandis que les anglophones le rentranscriront « rhoth ». Cette romanisation ne sera présente que dans le point suivant (<a href="#org794ec8c">2.2</a>) afin de donner une référence de lecture du Hjelp dans mes textes littéraires, cependant elle ne sera absolument pas utilisée dans ce document du fait du manque d’information qu’elle partage, contrairement à la translittération qui reste constante selon la langue du lecteur et transmet toutes les informations phonétiques (ou presque, c.f. la section <a href="#org89a4b6c">2.7</a> sur l’allophonie) dont on a besoin.
 </p>
 
 <p>
-Quelques fois, la translittération ne suffira pas, en particulier dans ce chapitre, pour exprimer avec détail la prononciation de certains mots ou de certaines phrases ; je devrai donc utiliser l’alphabet phonétique international (IPA, <i>International Phonetic Alphabet</i>) afin de pouvoir donner la prononciation de façon beaucoup plus précise que la translittération qui peut parfois ne pas être exacte (à nouveau, c.f. la section <a href="#orgf65de49">2.6</a> sur l’allophonie).
+Quelques fois, la translittération ne suffira pas, en particulier dans ce chapitre, pour exprimer avec détail la prononciation de certains mots ou de certaines phrases ; je devrai donc utiliser l’alphabet phonétique international (IPA, <i>International Phonetic Alphabet</i>) afin de pouvoir donner la prononciation de façon beaucoup plus précise que la translittération qui peut parfois ne pas être exacte (à nouveau, c.f. la section <a href="#org89a4b6c">2.7</a> sur l’allophonie).
 </p>
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-orgc7ff0fa" class="outline-3">
-<h3 id="orgc7ff0fa"><span class="section-number-3">2.2</span> Inventaire phonétique</h3>
+<div id="outline-container-org794ec8c" class="outline-3">
+<h3 id="org794ec8c"><span class="section-number-3">2.2</span> Inventaire phonétique</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-2-2">
+<p>
+La tendance en Hjelp est d’isoler les mots entre eux, marquant la séparation entre eux par de courtes pauses ou par un coup de glotte [ʔ] entre ces mots lors d’un passage d’une voyelle à une autre entre deux mots. Lorsqu’un mot est composé de plusieurs syllabes, une préférence est présente pour que les consonnes les plus proches de la voyelle fassent partie intégrale de la syllabe dont la voyelle est le cœur, avec un équilibre dans la répartition des consonnes entre les deux voyelles, avec un avantage pour la voyelle suivante. Ainsi, quand trois consonnes sépareront deux voyelles, la première consonne uniquement fait partie de la première syllabe. Si cette règle n’est pas suivie, la séparation sera marquée à l’écrit par la première consonne de la nouvelle syllabe écrite en majuscule, ou bien la voyelle elle-même si la syllabe ne commence pas par une consonne.
+</p>
 </div>
-<div id="outline-container-org52503ea" class="outline-4">
-<h4 id="org52503ea"><span class="section-number-4">2.2.1</span> Les consonnes</h4>
+
+<div id="outline-container-orgce4c04d" class="outline-4">
+<h4 id="orgce4c04d"><span class="section-number-4">2.2.1</span> Les consonnes</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-2-2-1">
 <p>
 Le Hjelp est une langue disposant d’un très large panel de consonnes. Voici ci-dessous le tableau des consonnes du Hjelp, translittéré puis en IPA.
@@ -683,11 +692,76 @@ Le Hjelp est une langue disposant d’un très large panel de consonnes. Voici c
 <p>
 On peut remarquer une grande complexité au niveau des consonnes occlusives et fricatives, avec également un bon nombre de consonnes alvéolaires. Presque toutes les consonnes occlusives et fricatives sont par ailleurs dotées de leur équivalent voisé ou sourd, à l’exception des deux consonnes glottales. À noter que les phonèmes du tableau IPA entre crochets sont des allophones et n’ont pas de représentation qui leur est propre. Il est également à noter la présence de &lt;ń&gt; et &lt;ĺ&gt; qui sont toutes deux des consonnes syllabiques ; cela signifie qu’elles ne sont pas considérées comme des consonnes mais comme des voyelles à part entière au même titre que celles que nous verrons ci-dessous.
 </p>
+
+<p>
+Voici ci-dessous une description individuelle de chaque consonne :
+</p>
+<dl class="org-dl">
+<dt>b</dt><dd>Il s’agit du &lt;b&gt; standard dont disposent le Français ou l’Anglais, une consonne bilabiale occlusive voisée [b].</dd>
+<dt>ch</dt><dd>Ce &lt;ch&gt; existe en Allemand dans des termes tels que « nicht » [nɪçt]. Il s’agit d’une consonne fricative palatale sourde [ç].</dd>
+<dt>d</dt><dd>Ce</dd>
+<dt>f</dt><dd></dd>
+
+<dt>g</dt><dd></dd>
+
+<dt>h</dt><dd></dd>
+
+<dt>j</dt><dd></dd>
+
+<dt>jh</dt><dd></dd>
+
+<dt>k</dt><dd></dd>
+
+<dt>l</dt><dd></dd>
+
+<dt>lh</dt><dd></dd>
+
+<dt>m</dt><dd></dd>
+
+<dt>n</dt><dd></dd>
+
+<dt>ng</dt><dd></dd>
+
+<dt>p</dt><dd></dd>
+
+<dt>qh</dt><dd></dd>
+
+<dt>r</dt><dd></dd>
+
+<dt>rh</dt><dd></dd>
+
+<dt>s</dt><dd></dd>
+
+<dt>sh</dt><dd></dd>
+
+<dt>t</dt><dd></dd>
+
+<dt>v</dt><dd></dd>
+
+<dt>w</dt><dd></dd>
+
+<dt>z</dt><dd></dd>
+
+<dt>zh</dt><dd></dd>
+
+<dt>ð</dt><dd></dd>
+
+<dt>þ</dt><dd></dd>
+
+<dt>đ</dt><dd></dd>
+
+<dt>ŕ</dt><dd></dd>
+
+<dt>ŧ</dt><dd></dd>
+
+<dt>’</dt><dd></dd>
+</dl>
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org5edc62c" class="outline-4">
-<h4 id="org5edc62c"><span class="section-number-4">2.2.2</span> Les voyelles</h4>
+
+<div id="outline-container-org52aeae7" class="outline-4">
+<h4 id="org52aeae7"><span class="section-number-4">2.2.2</span> Les voyelles</h4>
 <div class="outline-text-4" id="text-2-2-2">
 <p>
 À l’instar des consonnes, le Hjelp dispose d’un inventaire phonétique très large, contenant un total de 23 voyelles simples, incluant le &lt;ń&gt; et le &lt;ĺ&gt; présentés ci-dessus. Les voici ci-dessous translittérées et en IPA.
@@ -796,67 +870,84 @@ On peut remarquer une grande complexité au niveau des consonnes occlusives et f
 </tr>
 </tbody>
 </table>
+
+<p>
+On remarque ci-dessus une complexité particulièrement importante au niveau des voyelles mi-fermées antérieures ainsi qu’une abscence de voyelles centrales. La majorité des voyelles sont dans une paire ouverte et courte ou fermée et longue, tels que le &lt;i&gt; et le &lt;ì&gt; ou le &lt;a&gt; et le &lt;å&gt;. Plusieurs voyelles ont également leur équivalent nasalisé, tels que le &lt;ī&gt;, &lt;ö&gt; et &lt;ô&gt;.
+</p>
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 </div>
 
-<div id="outline-container-org7b65960" class="outline-3">
-<h3 id="org7b65960"><span class="section-number-3">2.3</span> Les Diphtongues</h3>
+<div id="outline-container-org31263fa" class="outline-3">
+<h3 id="org31263fa"><span class="section-number-3">2.3</span> Diphtongues</h3>
 <div class="outline-text-3" id="text-2-3">
 <p>
 Les diphtongues en Hjelp sont très libres, dans le sens où toute voyelle peut s’associer avec une autre afin de créer une diphtongue, à la condition qu’il ne s’agisse pas deux fois de la même voyelle. Lors de l’association de deux voyelles, si l’une des voyelles est longue, alors elle perd cette qualité et devient courte. En Hjelp, la voyelle se maintenant durant un allongement de la diphtongue est la première des deux, la seconde restant courte peu importe la situation.
 </p>
 
 <p>
-La marque tonale associée au diphone ne se marquera que sur la seconde voyelle, la diphtongue étant considérée en Hjelp comme étant une seule et unique voyelle. Il se peut que dans certains cas deux voyelles syllabiques se suivent sans former de diphtongue ensemble, auquel cas la marque tonale marquera la séparation des deux syllabes. Dans le cas où la première syllabe est sur le ton neutre, il sera obligatoire de le marquer explicitement à l’écrit, tel que dans <b>qhlö₄te₁ů₂ntrhae₂lf</b>. Pour plus de détails sur les tons du Hjelp, voir la section sur les sept tons (<a href="#org9be024d">2.4</a>).
+La marque tonale associée au diphone ne se marquera que sur la seconde voyelle, la diphtongue étant considérée en Hjelp comme étant une seule et unique voyelle. Il se peut que dans certains cas deux voyelles syllabiques se suivent sans former de diphtongue ensemble, auquel cas la marque tonale marquera la séparation des deux syllabes. Dans le cas où la première syllabe est sur le ton neutre, il sera obligatoire de le marquer explicitement à l’écrit, tel que dans <b>qhlö₄te₁ů₂ntrhae₂lf</b>. Pour plus de détails sur les tons du Hjelp, voir la section sur les sept tons (<a href="#orgd7c7216">2.5</a>).
 </p>
 </div>
 </div>
 
-<div id="outline-container-org9be024d" class="outline-3">
-<h3 id="org9be024d"><span class="section-number-3">2.4</span> Les sept tons</h3>
+<div id="outline-container-orgaec302a" class="outline-3">
+<h3 id="orgaec302a"><span class="section-number-3">2.4</span> Triphtongues</h3>
+<div class="outline-text-3" id="text-2-4">
+<p>
+À l’instar des diphtongues (<a href="#org31263fa">2.3</a>), le Hjelp est extrêmement permissif quand aux triphtongues, interdisant uniquement les successions immédiates de deux voyelles identiques. À nouveau, comme pour les diphtongues, la dernière voyelle reste courte ; la première voyelle est également courte, la longueur de la triphtongue étant supporté par la seconde voyelle la composant, telle la première voyelle des diphtongues.
+</p>
+
+<p>
+À nouveau, la dernière voyelle de la triphtongue est celle qui supporte la marque tonale à l’écrit, et afin d’éviter une confusion entre une triphtongue et une voyelle simple accolée à une diphtongue, la marque tonale servira à les dissocier.
+</p>
 </div>
-<div id="outline-container-org56136c6" class="outline-3">
-<h3 id="org56136c6"><span class="section-number-3">2.5</span> L’accentuation</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-orgf65de49" class="outline-3">
-<h3 id="orgf65de49"><span class="section-number-3">2.6</span> Allophonie</h3>
+
+<div id="outline-container-orgd7c7216" class="outline-3">
+<h3 id="orgd7c7216"><span class="section-number-3">2.5</span> Les sept tons</h3>
 </div>
-<div id="outline-container-orgfb8251c" class="outline-3">
-<h3 id="orgfb8251c"><span class="section-number-3">2.7</span> Phonotaxes</h3>
-<div class="outline-text-3" id="text-2-7">
+<div id="outline-container-org8308924" class="outline-3">
+<h3 id="org8308924"><span class="section-number-3">2.6</span> L’accentuation</h3>
+</div>
+<div id="outline-container-org89a4b6c" class="outline-3">
+<h3 id="org89a4b6c"><span class="section-number-3">2.7</span> Allophonie</h3>
+</div>
+<div id="outline-container-org5aae17d" class="outline-3">
+<h3 id="org5aae17d"><span class="section-number-3">2.8</span> Phonotaxes</h3>
+<div class="outline-text-3" id="text-2-8">
 <p>
 
 </p>
 </div>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-orga3d65f6" class="outline-2">
-<h2 id="orga3d65f6"><span class="section-number-2">3</span> Morphologie</h2>
+<div id="outline-container-org74be9ea" class="outline-2">
+<h2 id="org74be9ea"><span class="section-number-2">3</span> Morphologie</h2>
 <div class="outline-text-2" id="text-3">
 <p>
 
 </p>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-orgac44787" class="outline-2">
-<h2 id="orgac44787"><span class="section-number-2">4</span> Syntaxe</h2>
+<div id="outline-container-org9ebe543" class="outline-2">
+<h2 id="org9ebe543"><span class="section-number-2">4</span> Syntaxe</h2>
 <div class="outline-text-2" id="text-4">
 <p>
 
 </p>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-orgd138163" class="outline-2">
-<h2 id="orgd138163"><span class="section-number-2">5</span> Système d’écriture</h2>
+<div id="outline-container-org71742fa" class="outline-2">
+<h2 id="org71742fa"><span class="section-number-2">5</span> Système d’écriture</h2>
 <div class="outline-text-2" id="text-5">
 <p>
 
 </p>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-orgef0ae49" class="outline-2">
-<h2 id="orgef0ae49"><span class="section-number-2">6</span> Lexique</h2>
+<div id="outline-container-org0ed699d" class="outline-2">
+<h2 id="org0ed699d"><span class="section-number-2">6</span> Lexique</h2>
 <div class="outline-text-2" id="text-6">
 <p>
 Le Hjelp étant une langue évoluant en permanence, je ne peux donner de lexique fixe dans ce document, cependant un dictionnaire en ligne est actuellement en cours de développement qui contiendra tous les mots de la langue et les traduira vers le français et l’anglais avec les détails nécessaires à une bonne compréhension des termes, les subtilités qu’ils induisent ainsi que leur étymologie s’ils en ont une.
@@ -867,18 +958,18 @@ Le Hjelp étant une langue évoluant en permanence, je ne peux donner de lexique
 </p>
 </div>
 </div>
-<div id="outline-container-org592cc16" class="outline-2">
-<h2 id="org592cc16"><span class="section-number-2">7</span> Annexes</h2>
+<div id="outline-container-org74f5943" class="outline-2">
+<h2 id="org74f5943"><span class="section-number-2">7</span> Annexes</h2>
 <div class="outline-text-2" id="text-7">
 </div>
-<div id="outline-container-org0a08d4b" class="outline-3">
-<h3 id="org0a08d4b"><span class="section-number-3">7.1</span> Annexe A : Abbréviations</h3>
+<div id="outline-container-orgdef0849" class="outline-3">
+<h3 id="orgdef0849"><span class="section-number-3">7.1</span> Annexe A : Abbréviations</h3>
 </div>
 </div>
 </div>
 <div id="postamble" class="status">
 <p class="author">Auteur: Lucien Cartier-Tilet</p>
-<p class="date">Created: 2018-11-17 sam. 16:13</p>
+<p class="date">Created: 2018-11-23 ven. 14:43</p>
 <p class="validation"></p>
 </div>
 </body>
diff --git a/hjelp/hjelp.org b/hjelp/hjelp.org
index 6950b42..239ca90 100644
--- a/hjelp/hjelp.org
+++ b/hjelp/hjelp.org
@@ -1,6 +1,10 @@
 #+INCLUDE: "../headers.org"
 #+LATEX_CLASS: article
 #+TITLE: Une Grammmaire du Hjelp
+#+HTML_HEAD: <meta name="description" content="Grammaire détaillée de la langue construite du Hjelp" />
+#+HTML_HEAD: <meta property="og:title" content="Grammaire du Hjelp" />
+#+HTML_HEAD: <meta property="og:description" content="Grammaire détaillée de la langue construite du Hjelp" />
+#+HTML_HEAD: <link rel="shortcut icon" href="https://langue.phundrak.fr/favicon.ico" type="image/x-icon" />
 
 * Introduction
 Le Hjelp est une langue construite représentant symboliquement la langue orale et écrite utilisée par les dieux célestes de l’univers de mon roman, les Hjalpel. Cela signifie que, bien que le Hjalp soit une langue /de facto/ réelle de part cette grammaire et au moins mon utilisation de cette langue dans mes ouvrages, elle n’est pas réellement la langue telle que je l’imagine pour les dieux célestes ; en effet, j’imagine la langue réelle des Hjalpel comme étant une langue d’une extraordinaire complexité, mais extrêmement concise, représentant l’esprit des dieux célestes. Apprendre cette langue, dans mon univers littéraire, prend plusieurs années d’études pour un humain afin de pouvoir ne serait-ce que commencer à former des phrases rudimentaires avec un vocabulaire limité, et les meilleurs ont un niveau tout de même faible ; selon le Cadre Européen Eommun de Référence pour les Langues (CECRL) à l’heure où j’écris ces lignes, cela équivaut à un niveau A2.
@@ -23,6 +27,9 @@ Pour des raisons d’esthétisme, le Hjelp dispose également d’un système de
 Quelques fois, la translittération ne suffira pas, en particulier dans ce chapitre, pour exprimer avec détail la prononciation de certains mots ou de certaines phrases ; je devrai donc utiliser l’alphabet phonétique international (IPA, /International Phonetic Alphabet/) afin de pouvoir donner la prononciation de façon beaucoup plus précise que la translittération qui peut parfois ne pas être exacte (à nouveau, c.f. la section [[*Allophonie]] sur l’allophonie).
 
 ** Inventaire phonétique
+
+La tendance en Hjelp est d’isoler les mots entre eux, marquant la séparation entre eux par de courtes pauses ou par un coup de glotte [ʔ] entre ces mots lors d’un passage d’une voyelle à une autre entre deux mots. Lorsqu’un mot est composé de plusieurs syllabes, une préférence est présente pour que les consonnes les plus proches de la voyelle fassent partie intégrale de la syllabe dont la voyelle est le cœur, avec un équilibre dans la répartition des consonnes entre les deux voyelles, avec un avantage pour la voyelle suivante. Ainsi, quand trois consonnes sépareront deux voyelles, la première consonne uniquement fait partie de la première syllabe. Si cette règle n’est pas suivie, la séparation sera marquée à l’écrit par la première consonne de la nouvelle syllabe écrite en majuscule, ou bien la voyelle elle-même si la syllabe ne commence pas par une consonne.
+
 *** Les consonnes
 
 Le Hjelp est une langue disposant d’un très large panel de consonnes. Voici ci-dessous le tableau des consonnes du Hjelp, translittéré puis en IPA.
@@ -59,6 +66,40 @@ Le Hjelp est une langue disposant d’un très large panel de consonnes. Voici c
 
 On peut remarquer une grande complexité au niveau des consonnes occlusives et fricatives, avec également un bon nombre de consonnes alvéolaires. Presque toutes les consonnes occlusives et fricatives sont par ailleurs dotées de leur équivalent voisé ou sourd, à l’exception des deux consonnes glottales. À noter que les phonèmes du tableau IPA entre crochets sont des allophones et n’ont pas de représentation qui leur est propre. Il est également à noter la présence de <ń> et <ĺ> qui sont toutes deux des consonnes syllabiques ; cela signifie qu’elles ne sont pas considérées comme des consonnes mais comme des voyelles à part entière au même titre que celles que nous verrons ci-dessous.
 
+Voici ci-dessous une description individuelle de chaque consonne :
+- b :: Il s’agit du <b> standard dont disposent le Français ou l’Anglais, une consonne bilabiale occlusive voisée [b].
+- ch :: Ce <ch> existe en Allemand dans des termes tels que « nicht » [nɪçt]. Il s’agit d’une consonne fricative palatale sourde [ç].
+- d :: Ce
+- f ::
+- g ::
+- h ::
+- j ::
+- jh ::
+- k ::
+- l ::
+- lh ::
+- m ::
+- n ::
+- ng ::
+- p ::
+- qh ::
+- r ::
+- rh ::
+- s ::
+- sh ::
+- t ::
+- v ::
+- w ::
+- z ::
+- zh ::
+- ð ::
+- þ ::
+- đ ::
+- ŕ ::
+- ŧ ::
+- ’ ::
+
+
 *** Les voyelles
 À l’instar des consonnes, le Hjelp dispose d’un inventaire phonétique très large, contenant un total de 23 voyelles simples, incluant le <ń> et le <ĺ> présentés ci-dessus. Les voici ci-dessous translittérées et en IPA.
 
@@ -82,15 +123,17 @@ On peut remarquer une grande complexité au niveau des consonnes occlusives et f
 |   | mi-ouvertes | ɛ / œ / œ̃         | ɔ            |
 |   | ouvertes    | aː                | ɑ / ɑ̃        |
 
-** Les Diphtongues
+On remarque ci-dessus une complexité particulièrement importante au niveau des voyelles mi-fermées antérieures ainsi qu’une abscence de voyelles centrales. La majorité des voyelles sont dans une paire ouverte et courte ou fermée et longue, tels que le <i> et le <ì> ou le <a> et le <å>. Plusieurs voyelles ont également leur équivalent nasalisé, tels que le <ī>, <ö> et <ô>.
+
+** Diphtongues
 
 Les diphtongues en Hjelp sont très libres, dans le sens où toute voyelle peut s’associer avec une autre afin de créer une diphtongue, à la condition qu’il ne s’agisse pas deux fois de la même voyelle. Lors de l’association de deux voyelles, si l’une des voyelles est longue, alors elle perd cette qualité et devient courte. En Hjelp, la voyelle se maintenant durant un allongement de la diphtongue est la première des deux, la seconde restant courte peu importe la situation.
 
 La marque tonale associée au diphone ne se marquera que sur la seconde voyelle, la diphtongue étant considérée en Hjelp comme étant une seule et unique voyelle. Il se peut que dans certains cas deux voyelles syllabiques se suivent sans former de diphtongue ensemble, auquel cas la marque tonale marquera la séparation des deux syllabes. Dans le cas où la première syllabe est sur le ton neutre, il sera obligatoire de le marquer explicitement à l’écrit, tel que dans *qhlö₄te₁ů₂ntrhae₂lf*. Pour plus de détails sur les tons du Hjelp, voir la section sur les sept tons ([[*Les sept tons]]).
 
-** Les Triphtongues
+** Triphtongues
 
-À l’instar des diphtongues ([[*Les Diphtongues]]), le Hjelp est extrêmement permissif quand aux triphtongues, interdisant uniquement les successions immédiates de deux voyelles identiques. À nouveau, comme pour les diphtongues, la dernière voyelle reste courte ; la première voyelle est également courte, la longueur de la triphtongue étant supporté par la seconde voyelle la composant, telle la première voyelle des diphtongues.
+À l’instar des diphtongues ([[*Diphtongues]]), le Hjelp est extrêmement permissif quand aux triphtongues, interdisant uniquement les successions immédiates de deux voyelles identiques. À nouveau, comme pour les diphtongues, la dernière voyelle reste courte ; la première voyelle est également courte, la longueur de la triphtongue étant supporté par la seconde voyelle la composant, telle la première voyelle des diphtongues.
 
 À nouveau, la dernière voyelle de la triphtongue est celle qui supporte la marque tonale à l’écrit, et afin d’éviter une confusion entre une triphtongue et une voyelle simple accolée à une diphtongue, la marque tonale servira à les dissocier.
 
diff --git a/hjelp/theme-readtheorg.setup b/hjelp/theme-readtheorg.setup
new file mode 100644
index 0000000..3b026ab
--- /dev/null
+++ b/hjelp/theme-readtheorg.setup
@@ -0,0 +1,9 @@
+# -*- mode: org; -*-
+
+#+HTML_HEAD: <link rel="stylesheet" type="text/css" href="https://langue.phundrak.fr/css/htmlize.css"/>
+#+HTML_HEAD: <link rel="stylesheet" type="text/css" href="https://langue.phundrak.fr/css/readtheorg.css"/>
+
+#+HTML_HEAD: <script src="https://langue.phundrak.fr/js/jquery.min.js"></script>
+#+HTML_HEAD: <script src="https://langue.phundrak.fr/js/bootstrap.min.js"></script>
+#+HTML_HEAD: <script type="text/javascript" src="https://langue.phundrak.fr/js/jquery.stickytableheaders.min.js"></script>
+#+HTML_HEAD: <script type="text/javascript" src="https://langue.phundrak.fr/js/readtheorg.js"></script>
