Le Hjalpi’ est la langue parlée par les dieux dans l’univers de mon roman. La langue dont je présente ci-dessous la grammaire n’est cependant pas réellement la langue divine mais la représente ; en effet, le Hjalpi’ a été imaginée comme étant bien trop complexe pour être entièrement apprise par un humain, l’élaboration de phrases simples requière quelques années d’études déjà. Bien évidemment, il est impossible pour un humain de créer une telle langue, mais je reste toujours dans cette optique de création de langue complexe, et le résultat me paraîtra complexe mais il se peut que pour certains (du fait des langues qu’ils maîtrisent déjà) n’aient pas cette impression. @@ -468,8 +468,8 @@ Cette grammaire suppose que ses lecteurs ont un minimum de connaissances linguis
Dans cet ouvrage seront souvent utilisés des gloses afin de noter le détail grammatical de phrases ou de termes, et ces dernières emploient quasiment systématiquement des abréviations pour les termes grammaticaux. Voici donc la liste alphabétique de ces abréviations et de leur significations : @@ -500,116 +500,116 @@ Dans cet ouvrage seront souvent utilisés des gloses afin de noter le détail gr
@@ -619,12 +619,12 @@ Dans cet ouvrage seront souvent utilisés des gloses afin de noter le détail gr
Dans cet ouvrage, j’utiliserai principalement la translittération des mots, expressions et phrases du Hjalpi’ pour illustrer mes propos, exemples et explications de la grammaire de cette langue. Toutefois, il est important de savoir comment correctement prononcer le Hjalpi’, et pour cela j’utiliserai l’alphabet phonétique international afin de retranscrire la prononciation correcte du Hjalpi’. Il est important de relever les deux styles différents de transcription phonétique qui seront utilisés dans cet ouvrage : @@ -635,12 +635,12 @@ Dans cet ouvrage, j’utiliserai principalement la translittération des mots, e
-Généralement, j’utiliserai la transcription large lorsque j’aurai besoin de transcrire de façon phonétique des éléments de langage, à moins que je souhaite que vous, le lecteur, portiez votre attention sur un élément particulier de la prononciation de la langue divine, auquel cas j’userai de la transcription rapprochée, comme lors de la discussion sur l’allophonie. La prononciation des mots du glossaire sera notée en transcription large. +Généralement, j’utiliserai la transcription large lorsque j’aurai besoin de transcrire de façon phonétique des éléments de langage, à moins que je souhaite que vous, le lecteur, portiez votre attention sur un élément particulier de la prononciation de la langue divine, auquel cas j’userai de la transcription rapprochée, comme lors de la discussion sur l’allophonie. La prononciation des mots du glossaire sera notée en transcription large.
En plus d’un important inventaire de voyelle, le Hjalpi’ dispose également d’un inventaire de consonnes relativement important. Voici ci-dessous lesdites consonnes : @@ -1013,16 +1013,16 @@ En plus d’un important inventaire de voyelle, le Hjalpi’ dispose également
-Les consonnes entre crochet sont des allophones d’autres phonèmes, tel qu’expliqué dans Allophonie. Il est aussi à noter que les consonnes /n̩/ et /l̩/ sont toutes deux des consonnes dites syllabiques et appartenant donc aux voyelles. +Les consonnes entre crochet sont des allophones d’autres phonèmes, tel qu’expliqué dans Allophonie. Il est aussi à noter que les consonnes /n̩/ et /l̩/ sont toutes deux des consonnes dites syllabiques et appartenant donc aux voyelles.
-Le Hjalpi’ dispose d’un inventaire de voyelle très large comparé à la majorité des langues existantes dans notre monde, avec dix-sept voyelles simples, et quelques autres diphtongues (discutées plus bas dans Diphtongues). Voici la liste des voyelles utilisées dans le Hjalpi’ : +Le Hjalpi’ dispose d’un inventaire de voyelle très large comparé à la majorité des langues existantes dans notre monde, avec dix-sept voyelles simples, et quelques autres diphtongues (discutées plus bas dans Diphtongues). Voici la liste des voyelles utilisées dans le Hjalpi’ :
-Ce genre de déclinaison est en général utilisé pour les mots se référant à un être humain dont le genre syntaxique est neutre, mais que l’humain référé est d’un genre connu. Par exemple, si l’on parle de plusieurs personnes de nombre inconnu (donc singulatif, voir les Nombres) mais que la majorité des individus est de genre féminin, alors on déclinera ðenmøìl (individu/personne) en ðenmøìlelam (personne.sf.5g). La déclinaison en féminin s’affixe à la déclinaison au singulatif du fait qu’il s’agit du groupe qui prend le genre féminin, indiquant que le groupe n’est pas uniquement mais majoritairement féminin. Si le groupe n’est composé que de femmes, alors ðenmøìl se déclinera en ðenmøìlamel (personne.5g.sf). +Ce genre de déclinaison est en général utilisé pour les mots se référant à un être humain dont le genre syntaxique est neutre, mais que l’humain référé est d’un genre connu. Par exemple, si l’on parle de plusieurs personnes de nombre inconnu (donc singulatif, voir les Nombres) mais que la majorité des individus est de genre féminin, alors on déclinera ðenmøìl (individu/personne) en ðenmøìlelam (personne.sf.5g). La déclinaison en féminin s’affixe à la déclinaison au singulatif du fait qu’il s’agit du groupe qui prend le genre féminin, indiquant que le groupe n’est pas uniquement mais majoritairement féminin. Si le groupe n’est composé que de femmes, alors ðenmøìl se déclinera en ðenmøìlamel (personne.5g.sf).
@@ -2021,8 +2021,8 @@ Il est également possible de changer le genre d’un sujet de phrase (agent nom
En plus d’avoir une riche quantité de genres, le Hjalpi’ dispose également de cinq nombres distincts qui se marquent par une déclinaison du nom ou de l’élément accordé en nombre (hormis le verbe). @@ -2093,8 +2093,8 @@ Pour des raisons grammaticales il existe également un sur-nombre, le super-s
Il existe techniquement sept temps en Hjalpi’, considérés tous comme étant distincts les uns des autres : @@ -5196,10 +5196,14 @@ Il y a également deux temps utilisés uniquement par les dieux (célestes comme
Dans le Hjalpi’, le temps est visualisé comme une pluie tombante, ou plutôt comme le cycle de l’éther avec le ciel représentant le passé lointain, tombant jusqu’à l’arrière de la tête du locuteur (passé moyen), allant sur son épaule droite (passé proche), dans la tête du locuteur (présent), sur son épaule gauche (futur proche), devant son visage (futur moyen) puis dans le sol (futur lointain). On peut voir dans cette visualisation du temps que les dieux sont considérés comme étant les êtres à l’origine du monde, résidants dans les cieux, et leur bénédiction tombant sur les mortels et passant en eux avant qu’ils fassent face au futur qui va se joindre au sol et au monde, comme ce à quoi chaque mortel est destiné. Pour les divins, cette visualisation commence aux confins de l’espace, en dehors de l’univers d’où vient le Dieu Créateur, représentant lui-même le passé pour les divins, et le futur divin se situant au centre du monde où résident les flammes qui y mettront fin lors de l’arrivée de la fin des temps.
+ ++Le temps par défaut et non-marqué du Hjalpi’ est le présent. +
Chaque passé dispose d’un passé antérieur se référant à une date antérieure au narratif. Cette conjugaison se faisant à l’aide d’un auxilliaire, la conjugaison déterminera le passé relatif au temps de narration, le participe du verbe indiquant le temps d’origine. Aussi connu sous le nom de plus-que-parfait. Un équivalent existe également pour les événements antérieurs à un futur de narration : le futur antérieur, applicable de la même façon à tous les futurs. @@ -5207,8 +5211,8 @@ Chaque passé dispose d’un passé antérieur se référant à une date
Inversement, le passé postérieur permet d’exprimer une situation future au passé d’énonciation, de même que le futur postérieur. Leur marque se porte également sur l’auxilliaire et le participe du verbe racine. @@ -5217,8 +5221,8 @@ Inversement, le passé postérieur permet d’exprimer une situation futu
Bien que le choix du temps nous permet de situer dans ce dernier quand un état ou une action se produit, nous n’avons aucune idée, uniquement avec cette information, de la façon avec laquelle cette action ou cet état se réfère à ce temps ; est-ce une action qui s’étale dans le temps ou est-ce instantané, considérons-nous cet événement ou cet état comme un processus ou comme un événement ? Ces nuances et subtilités sont apportées par les aspects que nous traiterons ci-dessous. @@ -5229,7 +5233,7 @@ Tableaux ci-dessous juste pour moi le temps de la construction de ce chapitre.
-FDIS : +
| + | FNEA | +PFV | +IPFV | +HAB | +PROG | +
|---|---|---|---|---|---|
| DISC | +X | +X | +X | +X | +|
| PERF | ++ | + | + | + | |
| PERP | ++ | + | X | +X | +|
| INCEP | ++ | + | X | +X | +|
| TERM | ++ | + | X | +X | +|
| PUNCT | +X | +X | +X | +X | +|
| DUR | +X | +X | +X | +X | +|
| ITER | ++ | + | X | ++ | |
| HAB | ++ | + | X | +X | +|
| PROG | ++ | + | + | X | +
| FUT | PFV | IPFV | HAB | @@ -5345,9 +5463,465 @@ FDIS :
|---|
| FDIS | +PFV | +IPFV | +HAB | +PROG | +
|---|---|---|---|---|
| DISC | +X | +X | +X | +X | +
| PERF | ++ | + | + | + |
| PERP | ++ | + | X | +X | +
| INCEP | ++ | + | X | +X | +
| TERM | ++ | + | X | +X | +
| PUNCT | ++ | X | ++ | X | +
| DUR | ++ | + | + | + |
| ITER | ++ | + | X | ++ |
| HAB | ++ | + | X | +X | +
| PROG | ++ | + | + | X | +
| PNEA | +PFV | +IPFV | +HAB | +PROG | +
|---|---|---|---|---|
| DISC | ++ | + | + | + |
| PERF | ++ | + | + | + |
| PERP | ++ | + | + | + |
| INCEP | ++ | + | + | + |
| TERM | ++ | + | + | + |
| PUNCT | +X | +X | +X | +X | +
| DUR | +X | +X | +X | +X | +
| ITER | ++ | + | X | ++ |
| HAB | ++ | + | X | +X | +
| PROG | ++ | + | + | X | +
| PAS | +PFV | +IPFV | +HAB | +PROG | +
|---|---|---|---|---|
| DISC | ++ | + | + | + |
| PERF | ++ | + | + | + |
| PERP | ++ | + | + | + |
| INCEP | ++ | + | + | + |
| TERM | ++ | + | + | + |
| PUNCT | ++ | X | ++ | X | +
| DUR | ++ | + | + | + |
| ITER | ++ | + | X | ++ |
| HAB | ++ | + | X | +X | +
| PROG | ++ | + | + | X | +
| PDIS | +PFV | +IPFV | +HAB | +PROG | +
|---|---|---|---|---|
| DISC | ++ | + | + | + |
| PERF | ++ | + | + | + |
| PERP | ++ | + | + | + |
| INCEP | ++ | + | + | + |
| TERM | ++ | + | + | + |
| PUNCT | ++ | X | ++ | X | +
| DUR | ++ | + | + | + |
| ITER | ++ | + | X | ++ |
| HAB | ++ | + | X | +X | +
| PROG | ++ | + | + | X | +
-FUT : +
+| + | PRES | PFV | IPFV | HAB | @@ -5390,15 +5964,15 @@ FUT :||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PERF | -- | - | - | + | X | +X | +X | +X |
| PERP | -+ | X | X | X | @@ -5406,7 +5980,7 @@ FUT :||||
| INCEP | -+ | X | X | X | @@ -5414,7 +5988,7 @@ FUT :||||
| TERM | -+ | X | X | X | @@ -5422,7 +5996,7 @@ FUT :||||
| PUNCT | -+ | X | X | X | @@ -5430,7 +6004,7 @@ FUT :||||
| DUR | -+ | X | @@ -5438,7 +6012,7 @@ FUT : | |||||
| ITER | -+ | X | X | @@ -5446,7 +6020,7 @@ FUT : | ||||
| HAB | -+ | X | X | X | @@ -5454,610 +6028,71 @@ FUT :||||
| PROG | -+ | X | X |
-FNEA : +
-| - | PFV | -IPFV | -HAB | -PROG | -
|---|---|---|---|---|
| DISC | -X | -X | -X | -X | -
| PERF | -- | - | - | - |
| PERP | -- | - | X | -X | -
| INCEP | -- | - | X | -X | -
| TERM | -- | - | X | -X | -
| PUNCT | -X | -X | -X | -X | -
| DUR | -X | -X | -X | -X | -
| ITER | -- | - | X | -- |
| HAB | -- | - | X | -X | -
| PROG | -- | - | - | X | -
-PRES : -
-| - | PFV | -IPFV | -HAB | -PROG | -
|---|---|---|---|---|
| DISC | -X | -X | -X | -X | -
| PERF | -X | -X | -X | -X | -
| PERP | -X | -- | X | -X | -
| INCEP | -X | -- | X | -X | -
| TERM | -X | -- | X | -X | -
| PUNCT | -X | -X | -- | X | -
| DUR | -X | -- | - | - |
| ITER | -X | -- | X | -- |
| HAB | -X | -- | X | -X | -
| PROG | -X | -- | - | X | -
-PNEA : -
-| - | PFV | -IPFV | -HAB | -PROG | -
|---|---|---|---|---|
| DISC | -- | - | - | - |
| PERF | -- | - | - | - |
| PERP | -- | - | - | - |
| INCEP | -- | - | - | - |
| TERM | -- | - | - | - |
| PUNCT | -X | -X | -X | -X | -
| DUR | -X | -X | -X | -X | -
| ITER | -- | - | X | -- |
| HAB | -- | - | X | -X | -
| PROG | -- | - | - | X | -
-PAS : -
-| - | PFV | -IPFV | -HAB | -PROG | -
|---|---|---|---|---|
| DISC | -- | - | - | - |
| PERF | -- | - | - | - |
| PERP | -- | - | - | - |
| INCEP | -- | - | - | - |
| TERM | -- | - | - | - |
| PUNCT | -- | X | -- | X | -
| DUR | -- | - | - | - |
| ITER | -- | - | X | -- |
| HAB | -- | - | X | -X | -
| PROG | -- | - | - | X | -
-PDIS : -
-| - | PFV | -IPFV | -HAB | -PROG | -
|---|---|---|---|---|
| DISC | -- | - | - | - |
| PERF | -- | - | - | - |
| PERP | -- | - | - | - |
| INCEP | -- | - | - | - |
| TERM | -- | - | - | - |
| PUNCT | -- | X | -- | X | -
| DUR | -- | - | - | - |
| ITER | -- | - | X | -- |
| HAB | -- | - | X | -X | -
| PROG | -- | - | - | X | -
Le perfectif et l’imperfectif permettent une distinction fondamentale en Hjalpi’ sur l’action ou le verbe dont il est question, et leur présence dans le verbe est obligatoire ; un verbe est soit perfectif soit imperfectif. Il s’agit d’aspects primaires, donc pouvant être utilisés seuls dans un verbe, ainsi un verbe peut être uniquement perfectif ou imperfectif. Cela implique également que l’on peut leur rajouter un second aspect, appelé « sous-aspect ».
-Un verbe imperfectif considérera l’événement ou l’état comme étant un processus, doté d’un début, d’une continuation et d’une fin. Il est généralement utilisé afin de mettre en place le décors et le contexte d’un autre événement ou état qui sera généralement perfectif. À l’inverse, le perfectif permet de considérer l’événement comme étant un objet étant un point unique que l’on pourra comparer avec d’autres objets similaires. Pour un exemple, comparez en français « Henri IV régnais vingt et un ans » à « Henri IV régna vingt et un ans ». La première phrase permet une introduction à ce qu’il s’est passé durant le reigne d’Henri IV, alors que la seconde permet plutôt de comparer le reigne du souverain en lui-même à celui d’un autre. +Un verbe imperfectif considérera l’événement ou l’état comme étant un processus, doté d’un début, d’une continuation et d’une fin. Il est généralement utilisé afin de mettre en place le décors et le contexte d’un autre événement ou état qui sera généralement perfectif. À l’inverse, le perfectif permet de considérer l’événement comme étant un objet étant un point unique que l’on pourra comparer avec d’autres objets similaires. Exemples : +Henri IV régnais vingt et un ans. +
+| reigner-1S.HUM.ERG.PDIS.TRANS.IPFV | +21-GEN-année-PL-ACC.TEMP | +4-GEN-Henri-ERG | +
+Henri IV régna vingt et un ans. +
+| reigner-1S.HUM.ERG.PDIS.TRANS.PFV | +21-GEN-année-PL-ACC.TEMP | +4-GEN-Henri-ERG | +
+La première phrase permet une introduction à ce qu’il s’est passé durant le reigne d’Henri IV, alors que la seconde permet plutôt de comparer le reigne du souverain en lui-même à celui d’un autre.
@@ -6066,30 +6101,93 @@ L’imperfectif est l’aspect par défaut de tous les verbes, peu importe le te
-L’aspect habituel marque la caractéristique habituelle, normale du verbe. Cet aspect est un aspect médian, ce qui signifie qu’il peut agir soit en tant qu’aspect primaire, soit en tant que sous-aspect. +L’aspect habituel marque la caractéristique habituelle, normale du verbe. Cet aspect est un aspect médian, ce qui signifie qu’il peut agir soit en tant qu’aspect primaire, soit en tant que sous-aspect. Exemple : Je me promène dans Paris les mardis (c’est une habitude).
+| promener-1S.HUM.NOM.REFLX.PFV.HAB | +mardi-DISTR.TEMP | +<ESS>Paris | +1S.M.NOM | +
-Le progressif marque une action comme étant en cours d’exécution ou un état actuel inhabituel. +Le progressif marque une action comme étant en cours d’exécution ou un état actuel inhabituel. Exemple : Je suis en train de lire un livre.
+| lire-1S.HUM.NOM.PROG | +livre-ACC | +1S.N.NOM | +
-Le discontinu est un sous-aspect ; cela implique qu’il ne peut être utilisé qu’en conjonction avec un aspect primaire ou médian. Le discontinu indique que l’événement ou l’état décrit par le verbe n’a plus d’impact sur les temps suivants. +Le discontinu est un sous-aspect ; cela implique qu’il ne peut être utilisé qu’en conjonction avec un aspect primaire ou médian. Le discontinu indique que l’événement ou l’état décrit par le verbe n’a plus d’impact sur les temps suivants. Exemple : J’ai commencé à travailler sur la première version du Hjalpi’ en début 2017.
+| construire-1S.HUM.NOM.PAS.DISC.INCEP | +<ESS>2017-GEN-année | +hjalp-GEN-ACC | +1er-GEN-POSS-version | +1S.M.NOM | +
Cet aspect ne peut être utilisé qu’avec les temps passés. @@ -6097,43 +6195,147 @@ Cet aspect ne peut être utilisé qu’avec les temps passés.
-Le parfait indique que l’état ou l’événement indiqué via le verbe a une incidence sur le temps présent. Par définition, il ne peut donc pas être utilisé au présent. +Le parfait indique que l’état ou l’événement indiqué via le verbe a une incidence sur le temps présent. Par définition, il ne peut donc pas être utilisé au présent. Exemple : J’ai mangé une pomme (sous entendu possible : donc je n’ai plus faim)
+| manger-1S.HUM.NOM.PNEA.PERF | +pomme.ACC | +1S.M.NOM | +
-Le parfait de persistance indique que l’état ou l’événement est toujours d’actualité au temps présent. Il n’est compatible qu’avec les temps passés. +Le parfait de persistance indique que l’état ou l’événement est toujours d’actualité au temps présent. Il n’est compatible qu’avec les temps passés. Exemple : J’ai commencé à construire le Hjalpi’ en 2018 (et je continue encore à ce jour).
+| construire-1S.HUM.NOM.PAS.PERP.INCEP | +<ESS>2018-GEN-année | +hjalp-GEN-ACC | +1S.M.NOM | +
L’inceptif marque le début d’un état ou d’un événement au moyen du verbe, tandis que le terminatif indique leur fin. Ainsi, « voler » (dans le sens de planer) à l’inceptif peut prendre pour signification « décoller » tandis qu’au terminatif il prendra le sens de « atterrir », avec à chaque fois l’accent mis sur l’action de voler en soit. +Exemples : Nous sommes maintenant en vol (nous venons de décoller).
+| voler-1SGV.HUM.NOM.PNEA.INCEP | +1SGV.N.NOM | +
+Nous allons ne plus voler (nous allons atterrir) +
+| voler-1SGV.HUM.NOM.FNEA.TERM | +1SGV.N.NOM | +
-Le ponctuel permet d’indiquer qu’un état ou un événement était court et s’est produit une seule fois, ou bien, il n’est question que d’une seule occurence de l’état ou de l’événement. +Le ponctuel permet d’indiquer qu’un état ou un événement était court et s’est produit une seule fois, ou bien, il n’est question que d’une seule occurence de l’état ou de l’événement. Exemple : Il éternua une seule fois.
+| éternuer-3S.HUM.NOM.PNEA.PFV.PUNCT | +3S.N.NOM | +
-À l’inverse, le duratif permet d’indiquer que l’état ou l’événement se prolonge dans le temps. +À l’inverse, le duratif permet d’indiquer que l’état ou l’événement se prolonge dans le temps. Exemple : Les négotiations furent longuement discutées.
+| discuter-3SGV.NHUM.NOM.PASS.PAS.PFV.DUR | +négotiation-SGV-NOM | +
L’itératif et le fréquentatif, bien que similaires, ont une fonction bien différente et définie. L’itératif permet d’indiquer une action répétée à intervals réguliers. Ainsi, pour dire « frapper à la porte » il faudra utiliser le verbe « frapper » (qui n’implique qu’un seul coup) qui aura pour aspect l’itératif. Exemple : « Je frappe à la porte » @@ -6160,11 +6362,11 @@ L’itératif et le fréquentatif, bien que similaires, ont une fonction bien di
-Avant de commencer à se renseigner sur les modes, il faut savoir que le Hjalpi’ dispose d’un concept de certaineté et est omniprésent dans les verbes. En effet, la véracité et vérifiabilité des dires du locuteur est très importante pour les divins, et ce premier doit en toutes circonstances statuer de l’état de ses affirmations, et cela se fait via la conjugaison du verbe. Il existe quatre niveaux de certaineté : +Avant de commencer à se renseigner sur les modes, il faut savoir que le Hjalpi’ dispose d’un concept de certaineté et est omniprésent dans les verbes. En effet, la véracité et vérifiabilité des dires du locuteur est très importante pour les divins, et ce premier doit en toutes circonstances statuer de l’état de ses affirmations, et cela se fait via la conjugaison du verbe. Il existe quatre niveaux de certaineté :
Le mode indicatif est un mode dit « réel », cela signifie donc qu’il est utilisé afin de décrire des événements s’étant déjà produit, se produisant ou allant se produire, ou bien leur négation. Pour faire court, on dit donc que le mode indicatif permet de réaliser des phrases déclaratives. L’indicatif ne supporte que les degrés de certaineté faible, le degré de certaineté par défaut étant l’objectif faible ; le subjectif faible doit donc être marqué explicitement à la conjugaison. @@ -6213,11 +6415,11 @@ Exemple : Il y a des yaks au Tibet (connaissance générale, mais je n’en sui
-Ce mode est un mode très similaire à l’indicatif à la différence près des degrés de certaineté supportés. En effet, l’énergique supporte les degrés de certaineté forts, que l’indicatif ne supporte pas. Mis à part cette différence de degré de certaineté et de conjugaison de l’indicatif et de l’énergique, leur utilisation est identique. Le degré de certaineté par défaut de l’énergique est l’objectif fort, le subjectif fort doit donc être marqué à la conjugaison. +Ce mode est un mode très similaire à l’indicatif à la différence près des degrés de certaineté supportés. En effet, l’énergique supporte les degrés de certaineté forts, que l’indicatif ne supporte pas. Mis à part cette différence de degré de certaineté et de conjugaison de l’indicatif et de l’énergique, leur utilisation est identique. Le degré de certaineté par défaut de l’énergique est l’objectif fort, le subjectif fort doit donc être marqué à la conjugaison.
@@ -6244,8 +6446,8 @@ Exemple : Il y a des montagnes en France (connaissance générale et j’ai con
Le mode subjonctif est généralement utilisé pour les événements imaginaires ou hypothétiques qui ne conviennent pas aux autres modes. @@ -6253,8 +6455,8 @@ Le mode subjonctif est généralement utilisé pour les événements imaginaires
Le conditionnel permet d’exprimer un événement qui ne peut se produire selon certaines conditions exprimées dans la partie oblique de la phrase. Ces conditions peuvent être inclusives ou exclusives, auquel cas ils seront présentés ensemble séparés par les conjonctions de coordination adéquates. @@ -6290,12 +6492,12 @@ Exemple : Je mangerai des pommes si j’en achète.
L’impératif est un mode permettant de donner des ordres. @@ -6303,8 +6505,8 @@ L’impératif est un mode permettant de donner des ordres.
Le potentiel est un mode indiquant la capacité à effectuer une action. Ainsi, une phrase telle que « Je peux parler en Hjalpi’ » en français se traduit par : @@ -6337,33 +6539,33 @@ Le degré de certaineté par défaut du potentiel est le subjectif fort.
La valence d’un verbe est le nombre d’arguments que ce dernier peut prendre. Les verbes intransitifs prennent au moins en argument un expérienceur, les verbes transitifs prennent au moins un agent et un patient. Si le verbe est également un verbe d’action, il prendra également en argument un bénéfactaire, bien qu’il soit souvent omis s’il est inconnu (ce qui est souvent le cas lorsque le locuteur ne parle pas à la première personne) ou s’il est identique avec l’expérienceur, l’agent nominatif ou le patient ergatif. Il est d’ailleurs également possible d’élipser l’agent nominatif ou le patient ergatif d’une phrase si le contexte permet aux locuteurs de les déduire aisément. En français cela donnerait quelque chose comme ceci : « Tu sais ce qu’a fait Éreþ hier ? A couru pendant quatre heures d’affilées pour Tama ». @@ -6374,8 +6576,8 @@ Il est également possible de réduire ou d’augmenter la valence d’un verbe
La voix passive et anti-passife permet d’ellipser un élément cœur de la proposition si le contexte le rend suffisamment évident. Il est également possible de transformer un verbe en un adjectif au patient, permettant d’ellipser l’agent dans certains cas, notamment : l’agent était un pronom impersonnel. Par exemple, en français à la palce de dire « on boit de la bière ici » on peut dire « la bière est bue ici ». @@ -6387,8 +6589,8 @@ Le passif et l’antipassif permettent également l’inversion de l’agent et
La voix réflexive permet d’unifier l’agent et le patient d’une phrase et permet effectivement d’élipser le patient nominatif ou l’agent ergatif en modifiant le verbe de verbe transitif à verbe intransitif via une inflexion de la racine dudit verbe. @@ -6396,8 +6598,8 @@ La voix réflexive permet d’unifier l’agent et le patient d’une phrase et
La voix réciproque permet quant à elle d’exprimer une action à double-sens entre l’agent et le patient, promouvant ce dernier en agent de la phrase nominative ou l’agent en patient d’une phrase ergative. Cela perrmet ainsi d’ignorer le patient ou l’agent de la phrase selon le cas. Le réciproque à l’instar du réflexif se marque par une inflexion de la racine du verbe. @@ -6405,8 +6607,8 @@ La voix réciproque permet quant à elle d’exprimer une action à double-sens
Le causatif ajoute un argument au verbe : l’élémant causant l’événement. Dans la phrase « Tama a fait se lever le soldat », Tama est responsable du fait que le soldat se soit levé, ainsi le verbe gagnee l’aspect causatif en plus de son aspect réflexif. @@ -6415,18 +6617,18 @@ Le causatif ajoute un argument au verbe : l’élémant causant l’événement
-Suivant le rôle du nom dans la phrase, il est possible de le décliner à l’un des nombreux cas grammaticaux qu’offre le Hjalpi’. Dans cette section, j’expliquerai simplement la signification brève de chacune de ces déclinaisons. Pour un détail de comment décliner les noms, veuillez vous référer au chapitre dédié. Je regrouperai ici les déclinaison par catégorie. Chaque cas sera présenté de la manières suivante : +Suivant le rôle du nom dans la phrase, il est possible de le décliner à l’un des nombreux cas grammaticaux qu’offre le Hjalpi’. Dans cette section, j’expliquerai simplement la signification brève de chacune de ces déclinaisons. Pour un détail de comment décliner les noms, veuillez vous référer au chapitre dédié. Je regrouperai ici les déclinaison par catégorie. Chaque cas sera présenté de la manières suivante :
-Notez que la déclinaison se produit avant l’accord en genre et en nombre de l’élément décliné, et après application de l’accord des voyelles et de l’accord des consonnes de l’élément. Notez également que la ou les voyelles présentée dans les tableaux s’accorde en ouverture et longueur avec la voyelle du mot racine sur laquelle porte l’accent. Ainsi, ajouts de voyelles sur mén via des déclinaisons s’accorderont en voyelles longues et ouvertes. Si la juxtaposition de deux voyelles est obligatoire, se référer à l’accord des voyelles ci-dessus. Si la juxtaposition de deux consonnes est obligatoire, se référer à l’accord des consonnes, idem pour l’accord des voyelles. +Notez que la déclinaison se produit avant l’accord en genre et en nombre de l’élément décliné, et après application de l’accord des voyelles et de l’accord des consonnes de l’élément. Notez également que la ou les voyelles présentée dans les tableaux s’accorde en ouverture et longueur avec la voyelle du mot racine sur laquelle porte l’accent. Ainsi, ajouts de voyelles sur mén via des déclinaisons s’accorderont en voyelles longues et ouvertes. Si la juxtaposition de deux voyelles est obligatoire, se référer à l’accord des voyelles ci-dessus. Si la juxtaposition de deux consonnes est obligatoire, se référer à l’accord des consonnes, idem pour l’accord des voyelles.
-Le nombre représente le genre de l’élément décliné, le s et le p représentent respectivement le super-singulier et le pluriel, comme décrits dans les nombres des noms. +Le nombre représente le genre de l’élément décliné, le s et le p représentent respectivement le super-singulier et le pluriel, comme décrits dans les nombres des noms.
-Exemple : vwomèn (ANTE-maison) avant la maison / devant la maison +Exemple : vwo-mèn (ANTE-maison) avant la maison / devant la maison
-Exemple : veimèn (APUD-maison) à côté de la maison +Exemple : vei-mèn (APUD-maison) à côté de la maison
-Exemple : mèrøn (<INE>maison) dans la maison +Exemple : mè<rø>n (<INE>maison) dans la maison
-Exemple : mènåfùt (maison.duel.ITRT) entre deux maisons. +Exemple : mèn-å<fù>t (maison-duel<ITRT>) entre deux maisons.
-Exemple : memèn (PERT-maison) en contact avec la maison +Exemple : me-mèn (PERT-maison) en contact avec la maison
Exemple : ménůsht (maison-POSTE) après la maison. @@ -7217,7 +7419,7 @@ Exemple : ménůsht (maison-POSTE) après la maison.
-Exemple : namèn (SUBE-maison) sous la maison +Exemple : na-mèn (SUBE-maison) sous la maison
-Exemple : shtemèn (SUPE-maison) sur la maison / sur le toit de la maison (impliqué) +Exemple : shte-mèn (SUPE-maison) sur la maison / sur le toit de la maison (impliqué)
| ’oher-èntè | -heol-ì’ | -pńtwån-zhu | +heol-ì’-pńtwån-zhu | nè | |
| dormir-1S.HUM.NOM.PNEA | -heure-GEN | -sept-ACC.TEMP | +dormir-1S.HUM.NOM.PNEA.DISC | +heure-GEN-sept-ACC.TEMP | 1S.N.NOM |
| ’oher-omèìs | -hebéòm-i’ | -p<ud>ńtwån | +hebéòm-i’-p<ud>ńtwån | nè | |
| dormir-1S.HUM.NOM.PRES.HABIT | -heure-GEN | -<ESS>sept | +dormir-1S.HUM.NOM.PRES.HAB | +heure-GEN-<ESS>sept | 1S.N.NOM |
| ’oher-oméis | -hebéòm-i’ | -pńtwån-ømp | +hebéòm-i’-pńtwån-ømp | nè | |
| dormir-1S.HUM.NOM.PRES.HABIT | -heure-GEN | -sept-LMT | +dormir-1S.HUM.NOM.PRES.HAB | +heure-GEN-sept-LMT | 1S.N.NOM |
-Exemple : à sept heures +Exemple : J’irai dormir à sept heures
| hebèòm-i’ | -pńtwån-ingni | ++ | hebèòm-i’-pńtwån-ingni | +|
| heure-GEN | -sept-TEMP | +dormir-1S.HUM.NOM.FNEA.IPFV | +heure-GEN-sept-TEMP | +1S.N.NOM |
+Exemple : Je me promène chaque mardi. +
+| promener-1S.HUM.NOM.REFLX.PRES.PFV.HAB | +mardi-DISTR.TEMP | +1S.N.NOM | +